——北海學(xué)校網(wǎng)課紀實
網(wǎng)上課堂不打烊 “疫”不容辭共成長
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2020-03-20 17:12:50
????早就過了學(xué)校本該開學(xué)的日子，然而今年受疫情影響，往日書聲朗朗的學(xué)校現(xiàn)在卻空無一人，學(xué)生何時能恢復(fù)上課已成為家長朋友們的一塊心病。在這種特殊環(huán)境下，北海學(xué)校堅持停課不停學(xué)，打造出了豐富多彩的網(wǎng)上課堂，“疫”不容辭地陪伴學(xué)生共同成長。
????李鳳平老師帶領(lǐng)孩子們徜徉在古詩詞中去探尋春天地氣息，整堂課結(jié)構(gòu)完整、環(huán)節(jié)清晰、內(nèi)容扎實。圍繞主題設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，形式多樣，引領(lǐng)學(xué)生深度思考，最后激發(fā)孩子們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。通過一上20首古詩的復(fù)習(xí)加深了學(xué)生對古詩的記憶。問題設(shè)計中的上麥回答充分集中學(xué)生的注意力。整節(jié)課學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中積極思考，引導(dǎo)學(xué)生鞏固了知識點，同時也提升了學(xué)生的發(fā)散思維。李老師語言凝煉，非常富有親和力和感染力，激勵性評價語言的針對性和鼓勵性極強，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃郁，學(xué)生收獲頗多。整堂課的互動活動豐富，一直處于師生對話當中，便于教師隨時把握學(xué)情，將網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)效率提高到了最大化。
????李艾陽老師在《長度知多少》的課堂中和孩子們一起復(fù)習(xí)了學(xué)過的長度單位，并引導(dǎo)孩子們用自己喜歡的方式來表示1米，1分米，1厘米，1毫米有多長，讓課堂活躍起來。最后出示長度單位手部操，既復(fù)習(xí)了舊知識，又激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，更讓孩子們體會到我們生活中處處有數(shù)學(xué)。此外，本節(jié)課的重點是探究學(xué)過的長度單位間的關(guān)系。課上教師設(shè)計了數(shù)一數(shù)，猜一猜，練一練等活動。通過出示放大的直尺和孩子一起來數(shù)一數(shù)1厘米有多少個小格，1分米有多少個大格，猜一猜一米與一分米之間的關(guān)系。進一步感悟長度單位的應(yīng)用情景，理解每相鄰兩個長度單位之間的進率是10，掌握單位間的換算關(guān)系。練習(xí)題非常注重思維層次的提升，由簡入易，學(xué)以致用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。從思維的抽象到思維的遷移再到思維的轉(zhuǎn)化，一直到思維的深化，李老師一環(huán)扣一環(huán)，順利達成教學(xué)目標。
????牟小娜老師在其英語課堂上帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)如何談?wù)撐锲窋?shù)量。首先運用歌曲導(dǎo)入，調(diào)動了學(xué)生的積極性。單詞教學(xué)中運用自然拼讀法講授字母組合，拓展了學(xué)生的詞匯量。在學(xué)生的role play環(huán)節(jié)，讓兩位同學(xué)同時在線，且進行的非常順暢，一人扮演Amy,另一人扮演Sam,在老師的指導(dǎo)下兩人高效完成role play。整堂課目標明確，活動充分練習(xí)了How many句型，鞏固了 對數(shù)字、水果等相關(guān)知識的表達，對知識點掌握的更加牢固，目標達成度較高。牟老師的語言富有親和力，富有激情，多種激勵性性語言評價學(xué)生，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
????劉文青老師利用生活情境引入，讓學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提取數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)找到的信息提出不同的問題，鍛煉了學(xué)生的觀察能力及語言表達能力，并且鍛煉了學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維與邏輯。通過讓學(xué)生自主分析并解決問題，激發(fā)學(xué)生的熱情，并體驗成功解決問題所帶來的成就感，增加了學(xué)生的自信心。 一題多解，更是讓孩子們的思路進一步擴開，體驗用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的過程，增加數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)孩子們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
????王乾老師為孩子們準備了一堂練習(xí)課，采用復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，對前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的知識進行了簡單梳理，為學(xué)生順利的進行練習(xí)起到了很好的鋪墊作用，這節(jié)練習(xí)課通過孩子們自己動手撥一撥，主動思考，不僅做出正確答案更重要的是讓孩子們思考為什么這么做，給孩子們充足的時間分析解題過程和意義，從而達到通過題目扎實掌握知識的目的且題目知識點包含全面，讓孩子們充分感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，題目設(shè)計分層進行讓所有的孩子都學(xué)有所得。教師語言非常的有親和力，準備充分，適時引導(dǎo)學(xué)生，及時肯定學(xué)生的回答，對于解答有困難的學(xué)生積極給予引導(dǎo)并給與鼓勵。
????孫翠翠老師的課前導(dǎo)入設(shè)計用字母表示數(shù)來總結(jié)所有的運算律，既能調(diào)動了學(xué)生的積極性，又可以幫助學(xué)生更好的參與課堂活動中來。課堂按整體復(fù)習(xí)——闖關(guān)——歸納方法——總結(jié)提升這個環(huán)節(jié)進行，有講有練。練習(xí)題有層次性，從易到難，知識面廣，又有深度。 其中去括號法則為難點，又借助小微課來幫助學(xué)生理解。在復(fù)習(xí)中， 對學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤和疏漏都進行了歸納整理，提高了學(xué)生的認識。最后用鐘南山的家訓(xùn)結(jié)束整節(jié)課堂，告訴孩子們要永遠有執(zhí)著的追求，辦事要嚴謹要實在，只要有這兩條，你們就會不斷取得進步。
????郭雪老師在《認識“th”家族中的哥哥these are》中重點練習(xí)了this is和these are的用法，郭老師設(shè)置了Let's think.環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進行句子糾錯，引導(dǎo)學(xué)生理解this is 和 these are的區(qū)別，學(xué)以致用。多種形式的練習(xí)，層層遞進，讓學(xué)生觀察monster的圖片，進一步鞏固this is和these are 句型。隨后，郭老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了歌曲Head and shoulders，認識了新單詞shoulder、knee、toe，邊聽歌曲邊做動作，學(xué)生掌握很扎實。郭老師準備充分，語言富有親和力，特別有耐心，及時糾正學(xué)生回答問題時出現(xiàn)的錯誤，并給予示范，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
????抗 " 疫 " 期間，北海教師的提供的網(wǎng)課服務(wù)不缺位、內(nèi)容不打折。相信在大家的共同努力下，我們一定會很快戰(zhàn)勝疫情，迎來春暖花開的日子。
責(zé)任編輯：
