貧困大學(xué)生感受就業(yè)寒冬 亟待精準(zhǔn)施策拓渠道
來源：新華網(wǎng) 發(fā)布時間：2020-04-26 08:50:19
???????畢業(yè)生多、貧困面大，警惕貧困大學(xué)生就業(yè)率低影響脫貧攻堅成效
???????貧困地區(qū)正處于加速脫貧攻堅階段，蘊藏著大量就業(yè)潛力
???????關(guān)注貧困大學(xué)畢業(yè)生負(fù)面心態(tài)，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，上好重要“就業(yè)課”
??????“每天都在招聘網(wǎng)站上不停刷新，但旅游行業(yè)的招聘信息太少，心里有些慌?！笔芤咔橛绊?，貴州某高校旅游管理專業(yè)的貧困大學(xué)生劉小霞原本緊張有序的畢業(yè)節(jié)奏被打亂，最近她用“海投”方式在網(wǎng)上求職，但回復(fù)寥寥。
??????開學(xué)延遲、招聘萎縮、信息分散……今年高校畢業(yè)生求職遇到前所未有的挑戰(zhàn)。記者在貴州、湖南、陜西等多地采訪發(fā)現(xiàn)，一些地方的貧困大學(xué)生就業(yè)難上加難，亟待精準(zhǔn)施策、拓寬渠道、有效引導(dǎo)，幫助更多貧困大學(xué)生兜牢就業(yè)底線。
??????這個“冬天”有點長
??????記者在多地高校了解到，今年畢業(yè)生人數(shù)增幅明顯，貧困學(xué)生面廣量大，他們能否順利就業(yè)，影響著貧困家庭的收入。
??????以湖南為例，全省高校、中職共有51個貧困縣籍的應(yīng)屆畢業(yè)生約15萬人，占應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的25%左右，其中來自建檔立卡貧困戶家庭的應(yīng)屆畢業(yè)生約5.5萬人。
??????在貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、貴州民族大學(xué)等高校，記者了解到，建檔立卡貧困畢業(yè)生占比超過30%，申請助學(xué)貸款、領(lǐng)取就業(yè)補貼等家庭困難學(xué)生高達50%以上，這一比例遠(yuǎn)高于貴州貧困人口占比。
??????一方面是畢業(yè)生人數(shù)增多，另一方面，因用工減少、招聘延遲，貧困大學(xué)畢業(yè)生感到了就業(yè)寒冬。
??????“目前，重點工程、規(guī)模企業(yè)復(fù)工率較高，但中小微企業(yè)和受疫情影響較大行業(yè)企業(yè)復(fù)工率仍處于低位，企業(yè)用工需求總量減少和用工結(jié)構(gòu)性矛盾交織并存。”湖南省教育科學(xué)研究院副院長陳擁賢說，疫情對商貿(mào)、餐飲、酒店、旅游、文娛、交通運輸?shù)刃袠I(yè)影響較大，相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生供大于求。
??????“學(xué)校組織線上招聘，對接聯(lián)系的200多家企業(yè)中只有140多家響應(yīng)，企業(yè)招聘愿望下降?！辟F州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作部副部長丁虹說，部分企業(yè)明確表示因生產(chǎn)經(jīng)營困難，暫時沒有招人計劃。
??????多位受訪高校負(fù)責(zé)人說，因事業(yè)單位招考延后、企業(yè)招聘計劃推遲，達成就業(yè)意向的人數(shù)明顯降低。比如，4月初貴州各高校畢業(yè)生達成就業(yè)意向的比例不到兩成，遠(yuǎn)低于往年同期。
??????疫情期間，多地開展線上招聘，但記者發(fā)現(xiàn)，“線上熱鬧、線下冷清”并不鮮見，信息鴻溝增大了求職風(fēng)險。
??????貴州民族大學(xué)招生就業(yè)處副處長賀乾介紹，目前畢業(yè)生主要通過學(xué)校招生就業(yè)網(wǎng)站、微信公號、省市人才市場招聘網(wǎng)等線上資源獲取就業(yè)信息，但信息雷同、多頭發(fā)布等情況時有發(fā)生。
??????“就業(yè)信息發(fā)布平臺多而分散，無法精準(zhǔn)‘投遞’給學(xué)生?！鼻厦褡鍘煼秾W(xué)院招生就業(yè)處處長莫小平說，很多平臺運營主體為第三方網(wǎng)絡(luò)公司，對企業(yè)招聘等信息審核并不嚴(yán)格，給畢業(yè)生求職帶來了風(fēng)險。
??????招聘轉(zhuǎn)入線上，選人憑一紙簡歷，也讓一些操作性強的專業(yè)簽約率降低。“學(xué)校、機構(gòu)招考體育老師，需要展示足球、籃球、三級跳等專業(yè)技能，但線上招聘無法實現(xiàn)?！辟F州師范大學(xué)社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)畢業(yè)生周玲玲說。
??????還有的貧困大學(xué)生因家中無電腦、手機沒流量，遭遇求職困境?！爸谱骱啔v、提交報名表、線上求職都只能靠手機或去別人家蹭電腦。”中部某本科院校貧困畢業(yè)生馬東強說。
??????一些性格內(nèi)向、不善言談的貧困生也對“云招聘”感到不適應(yīng)。“對著鏡頭總感到緊張，網(wǎng)絡(luò)卡頓也容易造成交流不暢，一連‘云面試’了幾次，都沒有成功?！敝胁磕潮究圃盒Ｘ毨М厴I(yè)生馮川說。
??????4月18日，?？谂e辦“戰(zhàn)疫情·促就業(yè)”招聘會支持各類用人單位復(fù)工復(fù)產(chǎn)、幫助求職者實現(xiàn)就業(yè) 郭程攝
??????特殊節(jié)點精準(zhǔn)施策
??????貧困畢業(yè)生求職擱淺，需多方共同發(fā)力，全力幫扶。多位受訪者認(rèn)為，既要結(jié)合特殊節(jié)點的特殊需求精準(zhǔn)施策，也要圍繞對貧困大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)短板，進一步細(xì)化政策、挖掘潛力。
??????首先要從供給側(cè)千方百計增加就業(yè)崗位。例如，記者在貴州了解到，針對就業(yè)困難高校畢業(yè)生，當(dāng)?shù)亻_發(fā)設(shè)置了2萬個公益性崗位，針對12個脫貧攻堅掛牌督戰(zhàn)縣等貧困地區(qū)的建檔立卡貧困戶和易地扶貧搬遷戶家庭高校畢業(yè)生拿出不少于1000個事業(yè)單位崗位公開招聘。
??????同時，招聘特崗教師1萬人、加大就業(yè)補助資金、給予農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)補貼……“這些措施增加了量化指標(biāo)，含金量高?！辟F州省教育廳副廳長黃健說。
??????記者發(fā)現(xiàn)，多地均有企業(yè)把疫情帶來的經(jīng)營困難當(dāng)作調(diào)整期，增加人才儲備，解決企業(yè)長期存在的人才短缺問題。
??????多地高校也挖掘內(nèi)部潛能，促進供需對接。貴州師范大學(xué)招生就業(yè)處處長黃平惠說，學(xué)校增加了科研助理等崗位。黔南民族師范學(xué)院瞄準(zhǔn)易地扶貧搬遷點新建學(xué)校崗位需求，提前布局安排學(xué)生實習(xí)。
??????著眼就業(yè)服務(wù)，多位受訪者認(rèn)為，還需補齊高校就業(yè)信息化建設(shè)短板，讓信息“投遞”更精準(zhǔn)。賀乾、黃平惠等建議，要加快解決線上招聘信息不對稱問題，有關(guān)部門可統(tǒng)籌資源建立更加規(guī)范統(tǒng)一的高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)。
??????從長期看，多位受訪者認(rèn)為，當(dāng)前貧困地區(qū)正處于加速脫貧攻堅階段，鄉(xiāng)村振興蘊藏著大量就業(yè)崗位潛力，應(yīng)將大學(xué)生就業(yè)與脫貧攻堅有效結(jié)合。例如，可圍繞農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、發(fā)展電子商務(wù)、培育新型職業(yè)農(nóng)民隊伍、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)業(yè)科研及深加工等領(lǐng)域挖掘就業(yè)潛力。
??????黔南民族師范學(xué)院黨委副書記陳治松認(rèn)為，加大校政對接，拓展基層就業(yè)空間，鼓勵更多貧困畢業(yè)生踴躍到基層鍛煉成才。
??????“就業(yè)觀一變工作就好找了”
??????記者調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，部分貧困大學(xué)畢業(yè)生預(yù)期偏高，也放大了求職焦慮。受疫情影響，有的貧困大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了盲目、焦慮、無力、迷惘等負(fù)面心態(tài)，亟需幫扶引導(dǎo)。
??????“簽約的同學(xué)大多去了偏遠(yuǎn)的一線采礦企業(yè)，我還想再等等?！辟F州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院采礦工程專業(yè)學(xué)生鄭曉雄來自偏僻山村，期待畢業(yè)后能留在城市工作，“家里供我讀書不容易，想找份收入穩(wěn)定的工作，改善家庭條件?！?/p>
??????“不少貧困學(xué)生期待留在大城市，找到好工作，擁有高薪資，緩解家庭困難，但其綜合實力在激烈的求職競爭中不占優(yōu)勢?！辟F州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院黨委副書記湯宇華說。
??????“自信心不足、缺乏職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)心態(tài)盲目是貧困大學(xué)生的共性問題?！蹦∑秸f，宅在家的畢業(yè)生既感到求職焦慮，但也對特殊形勢缺乏準(zhǔn)確判斷，有的貧困學(xué)生求職預(yù)期仍然偏高。
??????“對于貧困大學(xué)生不僅要在經(jīng)濟上幫扶，更要在思想上幫扶?！倍『缯f，特殊節(jié)點，學(xué)校要加強對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們克服負(fù)面心態(tài)，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，建立理性擇業(yè)觀。
??????“就業(yè)觀一變工作就好找了?！辟F州大學(xué)材料與冶金學(xué)院學(xué)生王興紹來自農(nóng)村，幾次應(yīng)聘被拒，“當(dāng)時壓力特別大，老師給我仔細(xì)分析冶金行業(yè)的就業(yè)前景，講求職技巧，還幫我轉(zhuǎn)變觀念。”最終，他與湖南一家鋼鐵公司簽約。
??????在西北農(nóng)林科技大學(xué)，學(xué)校為每一名貧困畢業(yè)生配置了精準(zhǔn)幫扶師資力量；在就業(yè)指導(dǎo)、崗位推薦、持續(xù)服務(wù)上做到一生一策、一幫到底，上好這堂重要的“就業(yè)課”。
??????（文|《瞭望》新聞周刊記者?王麗?駱飛?劉智強 參與采寫記者：謝櫻?劉彤 本文受訪貧困大學(xué)生均為化名）
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