網(wǎng)格化云教研 開(kāi)啟戰(zhàn)“疫”一線
來(lái)源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2020-05-09 10:21:50
??????疫情阻隔了人們的出行卻阻隔不了愛(ài)和老師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的熱情，濱海大家洼幼兒園的老師們相約云端，用愛(ài)和教育初心堅(jiān)守在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)“疫”一線。
??????“網(wǎng)格化云教研”，開(kāi)啟別樣成長(zhǎng)
??????在這個(gè)老師們都處于“宅家”狀態(tài)的特殊時(shí)期，濱海大家洼幼兒園打破對(duì)傳統(tǒng)“面對(duì)面式教研”的依賴(lài)，將散落在各地的教師凝聚起來(lái)，讓專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不間斷。老師們第一時(shí)間行動(dòng)起來(lái)，利用研發(fā)團(tuán)隊(duì)群、年級(jí)群、班級(jí)群等方式，讓每一位老師參與進(jìn)來(lái)，形成了環(huán)環(huán)相扣，層層深入的凝聚愛(ài)與智慧的“云教研”陣地。
??????“網(wǎng)格化云教研”，聚焦游戲研發(fā)
??????宅家生活不斷延長(zhǎng)，孩子們的耐心逐漸被消耗，家長(zhǎng)的焦慮也越來(lái)越多……宅家的生活、家長(zhǎng)的焦慮、孩子們的困惑中都蘊(yùn)含著巨大教育價(jià)值，這些都成為我們“云教研”的焦點(diǎn)！
??????（一）立足“生活課程”，重視習(xí)慣培養(yǎng)
??????為了讓孩子們的宅家生活充實(shí)而有序，老師們通過(guò)“云教研”的方式制定了《濱海大家洼幼兒園一日生活作息表》，《作息表》的制定開(kāi)啟了老師們“云教研”之旅的第一站。老師們通過(guò)線上研討的方式，轉(zhuǎn)變教研思路，制定了符合居家生活特點(diǎn)、側(cè)重習(xí)慣培養(yǎng)的《作息表》。
??????（二）珍視“生活教育”，研發(fā)優(yōu)質(zhì)資源
??????通過(guò)“云教研”老師們自主研發(fā)了融生活指導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)的“空中樂(lè)玩”。濱海大家洼幼兒園通過(guò)回歸幼兒生活，準(zhǔn)確甄別教育資源。老師們重讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)疫情之下的“兒童經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行再識(shí)別，深挖生活教育，通過(guò)公眾號(hào)和班群和孩子們進(jìn)行了“誰(shuí)是真正的女神”、“謠言是什么”、“疫情過(guò)后的小心愿”等話題互動(dòng)，觸及孩子在疫情期間真實(shí)的生活和情感，讓幼兒在思考與困惑中收獲成長(zhǎng)。
??????“網(wǎng)格化云教研”?，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不停歇
??????老師們以“網(wǎng)絡(luò)研修”為載體，借力“山東教師教育網(wǎng)”等平臺(tái)，就“《指南》五大領(lǐng)域內(nèi)容”及“專(zhuān)家筆談疫情下的幼兒園保育和教育文章集錦”進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)《指南》的精準(zhǔn)解讀和疫情下的教育理念引領(lǐng)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，做“專(zhuān)業(yè)而溫暖”的教育者。
??????在這個(gè)特別的春天，濱海大家洼幼兒園的全體教師在云端相約共育美好，一份教研見(jiàn)證一份成長(zhǎng)這只是一個(gè)美麗的開(kāi)始，“云教研”還在路上。(袁玲）
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