教育均衡最后的“堵點”通了
來源：中國網 發(fā)布時間：2020-12-01 15:07:00
“盡管我們學校只有76名學生，但近年來，政府先后投入800多萬元建設經費，學校面貌煥然一新，各項指標均達標，孩子們如今享受到與城里一樣的優(yōu)質教育。”走在湖南省寧鄉(xiāng)市東湖塘鎮(zhèn)許家壩小學寬敞、開闊的校園，出生于1994年的校長湯敏向記者介紹。
寧鄉(xiāng)市副市長陳德奇介紹，自2017年來，寧鄉(xiāng)市先后投入37億元用于學校建設，新建設學校30所，新增學位5萬個，在抓學位擴容的同時，高標準建設鄉(xiāng)村小規(guī)模學校，著力打通城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的難點與“堵點”，全力打通教育均衡發(fā)展“最后一公里”。
落實傾斜政策做強教師隊伍
許家壩小學只有一至五年級共5個班，卻配備了7名教師，其中5名是“90后”，個個本科以上學歷。“都是近幾年市里統一招聘分配到這里的，盡管學校離城區(qū)遠，師生也不多，但教師們很有熱情，各類活動開展得有聲有色，大家每天歡歌笑語，幸福指數很高！”湯敏說。
“小規(guī)模學校大多地處偏遠的鄉(xiāng)村地區(qū)，如果教師隊伍跟不上，會越來越薄弱。”寧鄉(xiāng)市教育局局長歐正坤說，為此，寧鄉(xiāng)通過公開招聘、市外選調、安置公費師范生定向培養(yǎng)等多種方式充實邊遠農村小規(guī)模學校，這類學校均按師班比“N+2”（N為班級數）標準配備了教師。
數據顯示，2017年至2020年，寧鄉(xiāng)全市引進各類教師1482名，選送561人到省內師范院校進行公費定向培養(yǎng)。新招聘教師安置到農村義務教育階段學校占比80%以上；所有公費定向師范生按協議安置到農村中小學校工作率100%。
與此同時，教師培訓向鄉(xiāng)村小規(guī)模學校傾斜。寧鄉(xiāng)以五年“360學分”項目為抓手，加強教師培訓，建立長沙名師農村中小學工作站9個，充分發(fā)揮“送教下鄉(xiāng)”的積極作用；在“國培”“省培”“市培”中，優(yōu)先安排農村中小學校教師，向農村學校教師傾斜力度80%以上。2019年度，面向鄉(xiāng)村小規(guī)模學校開設市級專題培訓班，參培學員共200多人，鄉(xiāng)村小規(guī)模學校教師業(yè)務提升渠道進一步暢通。
設專項資金建標準化優(yōu)美學校
三橋村位于寧鄉(xiāng)市夏鐸鋪鎮(zhèn)，這里依山傍水、風景宜人，離城區(qū)也不遠，然而，多年來村里一直沒有一所像樣的小學，孩子們上學需要穿過國道線，去幾公里外的學校上，村民們很是發(fā)愁。
轉機出現在2017年，那一年，政府投入800多萬元，在村里新建了一所占地30多畝的小學——三橋小學，干凈的食堂、塑膠跑道、功能室一應俱全。
當年開學就招了72名學生。“在農村，能上環(huán)境這么美、硬件這么好的學校，我們很滿意。”該校四年級學生蘭旭洲的家長說。
寧鄉(xiāng)市教育局副局長喻漢科介紹，寧鄉(xiāng)設立小規(guī)模學校建設專項計劃，從2016年以來，共投入資金1.5億元完成全市小規(guī)模學校提質改造。同時，增撥學校公用經費，小學每生每年600元、中學每生每年800元按時撥付小規(guī)模學校生均公用經費，對于不足100人的教學點按100人撥付公用經費。
“根據規(guī)劃，今年寧鄉(xiāng)全市所有義務教育階段學校均完成長沙市標準化學校創(chuàng)建，全市小規(guī)模學校辦學標準遠高于湖南省鄉(xiāng)村小規(guī)模學?；巨k學標準。市內各小規(guī)模學校建設布局合理，校園環(huán)境優(yōu)美、辦學條件優(yōu)良。”喻漢科說。
“大校帶小校”促質量提升
“那幾年，眼看著生源逐年流失，心里很不是滋味。”寧鄉(xiāng)壩塘鎮(zhèn)團山小學校長黃俊杰說，“如今學校越來越美、班班通了多媒體，家長們看到學校變好了，紛紛把孩子送了過來，教師們的干勁兒也越來越足了。”
近5年來寧鄉(xiāng)市共投入2億多元用于教育信息化建設，所有學校全部接入教育城域網，實現了“寬帶網絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網絡學習空間人人通”。
今年11月，寧鄉(xiāng)出臺《智慧教育行動計劃（2020—2023年）》，決定投資1.2億元，實現智慧教育“三全兩高一大”的發(fā)展目標。“以上半年疫情期間為例，我們組織全市中小學生進行網絡授課，實現了教學平戰(zhàn)融合發(fā)展。”寧鄉(xiāng)市教育局副局長侯志宏說。
有了信息化硬件基礎，鄉(xiāng)村小規(guī)模學校質量提升有了更多辦法。
寧鄉(xiāng)為所有100人以下教學點全部開設了網絡聯校，平均每周網絡授課2節(jié)以上，實現優(yōu)質學校教學資源對薄弱學校的互動式專遞課堂。寧鄉(xiāng)還在域內落實城區(qū)60所優(yōu)質校帶西部60所薄弱校的幫扶工作，實行“大校帶小校、名校扶弱校”的聯合辦學機制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)域內由中心小學和完小牽頭，與就近村小組成聯合體，形成了“大校帶小校、中小帶村小、骨干學校帶薄弱學校”的學校發(fā)展鏈。
如今，通過不懈努力，寧鄉(xiāng)域內小規(guī)模學校走上了條件好、隊伍強、質量優(yōu)的良性發(fā)展道路，讓偏遠地區(qū)人民群眾的子女“家門口上好學校”的目標逐步實現。
責任編輯：沙莎
