家校共育，為一年級(jí)班級(jí)管理助力
來(lái)源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2020-12-02 13:29:58
問(wèn)題提出的背景
習(xí)近平主席在全國(guó)教育大會(huì)上再次指出：家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一?？圩印?/p>
父母是一面鏡子，孩子是父母的影子。父母是孩子一生中最早接觸、接觸最多，也是接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，因此父母的一言一行，猶如一本沒(méi)有文字的教科書(shū)，會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。好的行為被效仿，當(dāng)然很好，但壞的習(xí)慣一旦被效仿了，改變起來(lái)就很難。
孩子上了一年級(jí)，呈現(xiàn)千差萬(wàn)別的狀態(tài)，究其原因主要是刻了家庭教育的烙印，要想再尋求一種均衡就必須從家庭教育中著手。再加上一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，自我管理能力差，家校共育顯得尤為重要，能夠獲得家長(zhǎng)的支持和配合，我們的學(xué)校教育工作就成功了一半。
解決問(wèn)題的方式方法
一、動(dòng)之以情，曉之以理，從思想上取得家長(zhǎng)的支持。
我抓住一切與家長(zhǎng)溝通交流的機(jī)會(huì)，將兩種思想植入他們的內(nèi)心，并內(nèi)化為他們的行為。
?。ㄒ唬?、正確認(rèn)識(shí)家庭教育和學(xué)校教育：家庭教育永遠(yuǎn)放在第一位，學(xué)校教育次之。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子上了一年級(jí)，把孩子推給學(xué)校和老師就萬(wàn)事大吉。在家長(zhǎng)會(huì)上我糾正了這種想法，并告訴他們：對(duì)于你的孩子，家長(zhǎng)努力了，老師只會(huì)更努力，家長(zhǎng)用心了，老師只會(huì)更用心。如果在學(xué)校發(fā)現(xiàn)了孩子存在的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng)，需要家長(zhǎng)配合糾正。當(dāng)然，這種思想灌輸?shù)谋匾疤崾牵豪蠋熞褜W(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣去關(guān)愛(ài)。我經(jīng)常說(shuō)的一句話是：“進(jìn)了我的班，就是我的孩子，如果家長(zhǎng)不配合我，我就要找你；當(dāng)然，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，他們是你的孩子，我搶不過(guò)你，所以，你一定要對(duì)自己的孩子特別用心。”記得有一次，學(xué)生在校觀看晚會(huì)，結(jié)束后我送孩子們列隊(duì)走出校門口，家長(zhǎng)正等在校門口翹首張望。當(dāng)電動(dòng)門緩緩打開(kāi)，眼看著我身后的學(xué)生一個(gè)個(gè)被“搶”走，我心里無(wú)比焦慮，一個(gè)人落寞地往回走時(shí)，我心里覺(jué)得特別難受。之后便有了跟家長(zhǎng)們的一次聊天：
“感覺(jué)我的孩子被你們搶走了，心里真難過(guò)”
“老師是全班孩子的媽媽”
“家里還有兩個(gè)，我很富有啊！”
“偉大的母親”……
這樣的溝通交流,無(wú)形中拉近了我們與家長(zhǎng)之間的距離，也為做好家校共育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
?。ǘ┳詈玫慕逃P(guān)系：家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子。人們都說(shuō)真正美好的關(guān)系是相互支持的，那最美好的三角關(guān)系就應(yīng)該是如此了。我時(shí)常告訴家長(zhǎng)：不要在孩子面前抱怨老師的種種不是，哪怕是你不經(jīng)意表現(xiàn)出的一點(diǎn)不滿，都可能在孩子心里生根發(fā)芽，后果便是對(duì)老師缺少了敬畏之心，那么學(xué)校教育在你孩子身上就會(huì)大打折扣，最終耽誤的只能是孩子。
后來(lái)，我們還成立了家委會(huì)，家長(zhǎng)們自主選舉了一名主任和兩名副主任，用于聽(tīng)取家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和心聲，這對(duì)于做好一年級(jí)的工作至關(guān)重要。
二、創(chuàng)建平臺(tái)，以愛(ài)育愛(ài)，在細(xì)節(jié)處做好家校溝通。
在開(kāi)學(xué)初，我們就建起了班級(jí)微信群，并規(guī)定把它作為一種溝通交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況的平臺(tái)，任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的信息和鏈接絕不在群內(nèi)發(fā)布。事實(shí)證明，家長(zhǎng)們維護(hù)的特別好。只有一次，一個(gè)家長(zhǎng)上初中的孩子在群里發(fā)了個(gè)無(wú)關(guān)鏈接，在我還不知情的情況下，家長(zhǎng)們?nèi)浩鸲ブ?，紛紛譴責(zé)不要發(fā)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的信息，然后該家長(zhǎng)集體道歉。從那以后再?zèng)]有這種情況發(fā)生。我們還會(huì)時(shí)常利用微信群交流孩子的情況。比如：素養(yǎng)展示之后，我會(huì)在群里發(fā)起話題討論“通過(guò)看孩子的試卷，您發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，家長(zhǎng)可以在群里交流一下”。家長(zhǎng)們紛紛發(fā)表看法：就孩子的閱讀理解能力、粗心、拼讀等問(wèn)題展開(kāi)了討論。最后我總結(jié)：希望家長(zhǎng)能根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練輔導(dǎo)，相信我們的孩子會(huì)越來(lái)越好。
前不久，我偶然得知班里XX同學(xué)的媽媽得了胃癌，年僅28歲的她不僅遭受病痛的折磨，而且被巨額的醫(yī)療費(fèi)用壓得喘不過(guò)氣。了解到這個(gè)情況之后，我決定盡我的綿薄之力幫幫她。我首先得到了她的應(yīng)允，之后，在班級(jí)群里呼吁“我謹(jǐn)以個(gè)人的名義，希望大家伸出援手幫幫她。也請(qǐng)大家積極轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈，讓更多的人看到，多一份希望。”在我的號(hào)召下，我們的家長(zhǎng)積極捐助并轉(zhuǎn)發(fā)。僅那一晚，捐款數(shù)目增加了3000多元；轉(zhuǎn)發(fā)達(dá)50多次，那一晚，我們的班級(jí)微信群里傳達(dá)的是永存的善念；那一晚，我們真正團(tuán)結(jié)在一起，像一個(gè)溫暖的大家庭……讓我們緊緊擁抱的，是心中的愛(ài)。我在想：誰(shuí)都有遇到困難的時(shí)候，此刻不管是我們班級(jí)里誰(shuí)遇到這種情況，我們都會(huì)這樣做。相信這種善念也會(huì)無(wú)形中影響我們的孩子。以愛(ài)育愛(ài)，讓每一個(gè)孩子向上、向善，是我們教育的目的。
應(yīng)注意的問(wèn)題
家校共育，重在喚起家長(zhǎng)的共識(shí)。因此，做好這項(xiàng)工作應(yīng)首先注意明確我們共同的出發(fā)點(diǎn)是：為了孩子能順利度過(guò)從幼兒園到學(xué)校教育的過(guò)渡期，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。只有目標(biāo)一致，才能與家長(zhǎng)擰成一股繩，真正做到心往一處想，勁往一處使。
取得的成效
有了與家長(zhǎng)們心與心的溝通交流，感覺(jué)大家對(duì)老師的工作越來(lái)越理解和支持，對(duì)班級(jí)里的各項(xiàng)工作也是有求必應(yīng)。做好了家校共育工作，學(xué)生便處在了一種無(wú)縫隙管理的安全區(qū)，這對(duì)于幫助他們順利度過(guò)幼兒園到學(xué)校教育的過(guò)渡期意義重大。
正如俄國(guó)偉大的文學(xué)家托爾斯泰所說(shuō)：“教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有力的方法。”不僅父母，老師也是如此。教學(xué)相長(zhǎng)，在實(shí)施教育的過(guò)程中，我們也一直在實(shí)現(xiàn)著自我成長(zhǎng)。相信，通過(guò)家校共育的有效實(shí)施，一定會(huì)為一年級(jí)的班級(jí)管理工作助力。
臨朐東城雙語(yǔ)學(xué)校 尹慧潔
責(zé)任編輯：李倩
