為打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板注入科教動能
——訪山東農(nóng)業(yè)大學校長張憲省
來源：大眾日報 發(fā)布時間：2020-12-12 17:32:51
本報記者 劉一穎實習生 王 萌
“日前，我省發(fā)布‘十四五’規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議（以下簡稱“建議”），明確提出‘九個強省突破’。其中，科教強省建設對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)強省建設有巨大推動作用，為其提供強大智力支持和科技支撐。所以，加強引導科研創(chuàng)新向打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板傾斜，十分重要。”12月6日下午，山東農(nóng)業(yè)大學校長張憲省接受記者采訪，為我省“十四五”規(guī)劃獻計策。
過去五年，我省教育事業(yè)發(fā)展迅速，“基本能夠滿足廣大青年學生的求知需求”。在“擴量”的基礎上，實現(xiàn)“提質(zhì)”，張憲省建議，以“雙一流”建設為抓手，提升學科水平。“建議提出，深化高水平大學和高水平學科建設，推動省屬高校向國家‘雙一流’邁進，這抓到了點子上。”他關注到，不久前，我省公布了高水平大學和高水平學科建設名單。“這吹響了科教高質(zhì)量發(fā)展的號角。我們高校要把握機遇，加強學科建設，提高科研能力，全力以赴加速向前跑。”
說到底，向國家“雙一流”邁進，最終目的是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。張憲省建議，應緊跟時代變化，適時調(diào)整完善人才培養(yǎng)方案，強化實踐技能環(huán)節(jié)教學。“建議提出，推進應用型本科高校建設，優(yōu)化新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科等學科設置。新農(nóng)科的‘新’在于把農(nóng)科改造成為適應農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的學科，要服務新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)。”他舉例說，無人機已經(jīng)應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，以后會出現(xiàn)無人農(nóng)場、自動導航的無人駕駛拖拉機等。“我們培養(yǎng)的人才不僅懂農(nóng)業(yè)，還要懂網(wǎng)絡、懂高科技。所以，人才培養(yǎng)也要貼近現(xiàn)實，進行調(diào)整。”張憲省說，農(nóng)科作為一門“實踐出真知”的學科，離不開大量的實踐實驗，增加實踐技能課時，十分必要。
對建議提出的“打造一批政產(chǎn)學研金服用創(chuàng)新共同體”，張憲省十分贊同。他說，山東農(nóng)業(yè)大學成立鄉(xiāng)村振興研究院，就是圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理論與實踐開展研究，集科研、社會服務和人才培養(yǎng)于一體，為地方政府、農(nóng)業(yè)企業(yè)提供政策咨詢、發(fā)展規(guī)劃、成果推廣、人才培訓等多方面服務。“高校有科研成果，需要轉化；企業(yè)欠缺技術，需要幫助。研究院就是橋梁，為雙方搭建合作平臺。”張憲省說，這一平臺還有效解決點對點信息不對稱問題。比如，某公司需要解決的是小麥種植的問題，但卻沒有相熟的相關專家。如今，鄉(xiāng)村振興研究院可提供“訂單式”服務，高效便捷。
張憲省還建議，“十四五”時期，在全省范圍內(nèi)組織開展新時代農(nóng)民技能培訓。他說，許多農(nóng)民接觸不到新技術新成果，仍存在靠天吃飯的現(xiàn)象。所以，推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術，普及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識，是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的應有之舉。引導農(nóng)民在生產(chǎn)自覺中使用新技術成果，是“十四五”時期的努力方向。“‘互聯(lián)網(wǎng)+’對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來挑戰(zhàn)與機遇。新時代農(nóng)民不僅要‘種好糧食’，還要‘賣好糧食’。”因此，張憲省表示，要加強信息技術領域的培訓，幫助農(nóng)民適應、掌握新興的銷售方式。
山東耕地類型、種植模式多樣，因地制宜培育種植哪類作物、發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，已積累了一定經(jīng)驗。因此，張憲省建議，山東應提煉出新的可復制可推廣可持續(xù)多種農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)模式，作為實施“山東方案”的切入點。他舉例說，比如有些地區(qū)一直發(fā)展大棚種植的設施農(nóng)業(yè)，并有突出成效，應對其產(chǎn)業(yè)發(fā)展進行梳理、總結、提煉、考證，形成一種可借鑒可操作的“樣板”。“這是一項大工程，需要相關部門牽頭，組織多方力量，共同推進，在‘十四五’期間結出成果。”
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