“海淀雞娃”號(hào)背后是本生意經(jīng)?
來源：濰坊晚報(bào) 發(fā)布時(shí)間：2021-04-13 09:20:23
“4歲孩子英語單詞量1500個(gè)夠不夠?”“在美國(guó)夠了,在海淀肯定不夠。”這一問一答的對(duì)話,不僅僅是個(gè)段子。在海淀娃學(xué)業(yè)表現(xiàn)神乎其神的背后,一些育兒公眾號(hào)“海淀XX爸”“海淀XX媽”也備受推崇,被奉為育兒界的“大神”,而其傳播的內(nèi)容,卻引來了更多家長(zhǎng)的焦慮。近日,有網(wǎng)友質(zhì)疑,部分育兒號(hào)背后存在營(yíng)銷推手。這些帶著“海淀”標(biāo)簽的育兒公眾號(hào)甚至已被同一家公司收編,家長(zhǎng)的焦慮不斷因商業(yè)手段營(yíng)銷而加深,最終被轉(zhuǎn)化為了買課、買書、買文具的消費(fèi)力。
公眾號(hào)里“別人家的孩子”惹人羨慕
“雞娃”是網(wǎng)絡(luò)名詞,就是給孩子打雞血。望子成龍、望女成鳳的“虎媽”“狼爸”們?yōu)榱撕⒆幽茏x好書,不斷地給孩子安排學(xué)習(xí)和活動(dòng),不停地讓孩子去拼搏。這種行為就叫做“雞娃”。不難看出,雞娃本質(zhì)上是教育競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈背景下誕生出的一種家庭教育方式。海淀不僅聚集著全國(guó)聞名的重點(diǎn)中小學(xué),還有一群本身學(xué)習(xí)能力就不同尋常的“海淀爸媽”。
于是,打著“海淀”標(biāo)簽的公眾號(hào)火了起來,他們培養(yǎng)孩子的事跡被其他家長(zhǎng)奉為圭臬。公眾號(hào)每天發(fā)布育兒經(jīng)驗(yàn)、升學(xué)信息和學(xué)習(xí)方法文章,例如“別人家的孩子一年讀500本書?不用慌,海淀媽媽告訴你更有效的閱讀方法”“4歲半實(shí)現(xiàn)自主閱讀,熟背詩(shī)詞500首”“自學(xué)小學(xué)1-6年級(jí)數(shù)學(xué)的有效路線方法”……這些文章刻畫了一批近乎神童的牛娃。不僅如此,他們幼兒園就通過了英語KET考試,一年級(jí)通過了更高級(jí)的PET考試。
當(dāng)牛娃只存在于個(gè)別公眾號(hào)里時(shí),家長(zhǎng)們還甘心承認(rèn)自己的孩子并非神童,當(dāng)網(wǎng)絡(luò)中滿是鋪天蓋地的“牛娃”時(shí),家長(zhǎng)焦慮的炸彈被徹底引爆了。
怕自家孩子“吃虧”,家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)
市面上大火的“雞娃號(hào)”往往具有幾種特征。作者會(huì)為自己貼上“海淀”、高學(xué)歷家長(zhǎng)等標(biāo)簽,文章內(nèi)容常以牛娃事跡展開,講述“我怎么雞出牛娃”的心路歷程,而培養(yǎng)出牛娃的最終秘籍免不了要上課、要買書、要買幾樣文具。
為了孩子考高分、上好學(xué)校,家長(zhǎng)們拼財(cái)力、拼時(shí)間、拼關(guān)系,使出渾身解數(shù)就怕自家孩子“吃虧”。家長(zhǎng)們對(duì)于“雞娃號(hào)”里的經(jīng)驗(yàn)樂此不疲地轉(zhuǎn)發(fā)收藏,生怕漏掉這些“育兒寶藏”。“馬術(shù)、奧數(shù)、編程,我的孩子從小學(xué)一年級(jí)就沒有虛度過一天!”來自海淀的全職媽媽孫女士說,“即便如此,有人一年級(jí)就考過PET了,我孩子現(xiàn)在還沒考KET,英語還是得抓緊,最近正在找一個(gè)好外教。”孫女士就像拿著一根鞭子不停地督促孩子進(jìn)步,殊不知,孫女士的背后也有一條無形的皮鞭。
攀比之風(fēng)彌漫在家長(zhǎng)圈中,很多父母直言自己壓力比孩子還大。“公眾號(hào)里的海淀孩子二三年級(jí),小學(xué)數(shù)學(xué)都學(xué)完了,FCE觸手可及,更不用說各種比賽獲獎(jiǎng)。”家長(zhǎng)韓女士說,“我的孩子資質(zhì)平平,英語學(xué)不好,數(shù)學(xué)也不進(jìn)腦子,都三年級(jí)了,什么競(jìng)賽也沒參加過,我能不急嗎?”每天下班,韓女士都要陪著兒子一起學(xué)到深夜,再看上幾篇“雞娃號(hào)”里的教育經(jīng)驗(yàn),團(tuán)購(gòu)幾節(jié)課、買上幾套書才疲憊地癱在床上。
網(wǎng)友爆料19個(gè)“雞娃號(hào)”指向同一公司
本以為碰到了“良心分享”,結(jié)果這些公眾號(hào)的認(rèn)證主體,卻指向數(shù)家公司。最近有網(wǎng)友解密,這些公司都由同一家公司投資或控制,提到19個(gè)“雞娃號(hào)”簡(jiǎn)介中認(rèn)證的公司均由一家名為三旬相見的公司投資控股。這一類公眾號(hào)的文章內(nèi)容,看似分享教育心得,中間卻穿插著“曬娃”和“帶貨”。
對(duì)此,有媒體聯(lián)系了幾位此類公眾號(hào)的作者,一位“海淀X爸爸”通過公眾號(hào)后臺(tái)回復(fù)稱“原文表述不實(shí),有碰瓷嫌疑,為了避免形成反炒,個(gè)人選擇不予回復(fù)。”由于備受質(zhì)疑,如今不少“海淀XX爸”“海淀XX媽”已將公眾號(hào)名稱中的“海淀”二字刪去了。
通過天眼查查詢發(fā)現(xiàn),網(wǎng)友所列的19個(gè)“雞娃號(hào)”分別隸屬于13家不同的公司,但的確都被同一家公司投資或控股。“雞娃號(hào)”不斷被資本收編,形成矩陣化運(yùn)作模式。在打著“分享經(jīng)驗(yàn)”旗號(hào)的文章中,“干貨”越來越少,只剩下炫耀牛娃、營(yíng)銷焦慮和商品交易。
一些關(guān)注了“海淀雞娃”相關(guān)公眾號(hào)的網(wǎng)友表示,自己曾經(jīng)因?yàn)榭戳宋恼绿貏e焦慮；團(tuán)購(gòu)的繪本存在質(zhì)量問題；曾發(fā)現(xiàn)幾個(gè)公眾號(hào)集中推某個(gè)教育類課程；買的資料太多了看不完。更有網(wǎng)友總結(jié)出“海淀雞娃”號(hào)的文章套路:先販賣焦慮,再安利產(chǎn)品。
專家建議,家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的“雞娃號(hào)”時(shí),更要保持理性、多關(guān)注孩子本身而不是盲目跟風(fēng)。首都師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)張爽表示,“尊重孩子的價(jià)值和差異,尊重認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律,才有可能幫助孩子實(shí)現(xiàn)真正的成長(zhǎng)。”
三言兩語
別陷入“雞娃”焦慮
“雞娃”是近年來一些大城市家長(zhǎng)中流行的一種教育方式,這些孩子往往出生在中高收入家庭,從小就被父母安排參加各種培訓(xùn)、強(qiáng)化訓(xùn)練等。由“雞娃”引申出一系列名詞:“青蛙”指普通孩子,也叫“普娃”；“牛蛙”指某一方面或多個(gè)方面非常優(yōu)秀的學(xué)生,如數(shù)學(xué)成績(jī)好的叫“奧牛”,能看英文原版著作的叫“英牛”等。最近熱播電視劇《陪你一起長(zhǎng)大》和《小舍得》,各家父母都為了娃上演著一幕幕真實(shí)的“雞娃”大戲。
我們應(yīng)該認(rèn)清一個(gè)事實(shí),大部分父母都在養(yǎng)娃這件事上焦慮,只不過大家焦慮的點(diǎn)可能不一樣罷了。有焦慮很正常,關(guān)鍵是找到能緩解焦慮的方式,這是最簡(jiǎn)單也是最難做到的一點(diǎn),就是不要把自己的孩子和別人的孩子進(jìn)行比較,應(yīng)該多看看孩子與之前相比有沒有進(jìn)步。
大部分父母產(chǎn)生育兒焦慮是因?yàn)閮?nèi)心追求完美,總是想要給孩子最好的。但顯然,我們大多數(shù)人都是平凡人,資源、能力都有限,只能盡量在自己能力范圍內(nèi)給孩子提供相對(duì)好的條件,當(dāng)我們把資源和希望都放到孩子身上的時(shí)候,無形之中也把壓力傳遞給了孩子,效果很可能會(huì)適得其反。
“雞娃”可以,但一定要注意分寸,孩子的身心健康其實(shí)更加重要。
密集教養(yǎng)方式背后是“育兒陷阱”的恐慌
“雞娃”焦慮的背后是什么?微博上一條高贊評(píng)論說出了真相——許多家長(zhǎng)的教育焦慮來源于對(duì)社會(huì)多樣性的認(rèn)知有限,自行設(shè)定了嚴(yán)格的競(jìng)賽通道,以期保證孩子未來“不吃虧”。事實(shí)上,只要對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)多些了解,知道一個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力不是分?jǐn)?shù),心態(tài)就會(huì)好很多。
不同的家庭雖各有各的“雞娃”之道,但他們的悲喜是相通的。幾乎每隔一段時(shí)間,教育焦慮都會(huì)以各種面目、借著各種梗卷土重來,不少人雖“身經(jīng)百戰(zhàn)”但仍無招架之力。不少人在虛擬社區(qū)吐槽或抱怨、指責(zé)或反叛,但一旦回到現(xiàn)實(shí)社會(huì),卻還是選擇繼續(xù)自己的“雞娃”大計(jì)。
更為現(xiàn)實(shí)的是,在一個(gè)容錯(cuò)率比較低的社會(huì),誰也不愿意因?yàn)樽陨淼慕?jīng)濟(jì)社會(huì)地位造成育兒差距。《不平等的童年》一書的作者研究指出,相比成就自然式的培養(yǎng)方式,童年經(jīng)過協(xié)作培養(yǎng)的兒童在未來更有資本變成社會(huì)利潤(rùn)。說得直白些,經(jīng)過密集教養(yǎng)的兒童在長(zhǎng)大之后能賺取更多的收入和獲得更高的社會(huì)地位。一些收入一般的家庭,在給孩子報(bào)課外班的事情上從來不猶豫,背后很可能是“育兒陷阱”帶來的恐慌。
對(duì)于選擇了密集教養(yǎng)方式的家庭來說,父母儼然成為經(jīng)紀(jì)人,在體制內(nèi)外所提供的諸多課程等資源中進(jìn)行挑選,并為他們的孩子重組制定出最佳的資源組合。在這場(chǎng)堪稱參數(shù)化的設(shè)計(jì)中,不同孩子拿到的設(shè)計(jì)規(guī)則和具體參數(shù)不同,但輸出端的結(jié)果則并無大異。
這種“殊途同歸”,從育兒經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來說,對(duì)照以往的參照系,或許是沒錯(cuò)的,但當(dāng)這么多的孩子經(jīng)此“參數(shù)化設(shè)計(jì)”都達(dá)到同一個(gè)或者相似的結(jié)果,還會(huì)有贏家嗎?當(dāng)技術(shù)重塑生活的進(jìn)程加快,按照舊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的參數(shù)設(shè)計(jì),還能完美適配新社會(huì)嗎?即便在這場(chǎng)激烈的育兒競(jìng)賽中取得了經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的成功,又有多少會(huì)是孩子真心期待的結(jié)果、真心想要的生活呢? 本報(bào)綜合
責(zé)任編輯：李曉文
