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　　勞動(dòng)教育在學(xué)生錘煉品質(zhì)、健全人格、促進(jìn)成長(zhǎng)方面有獨(dú)特的教育功能，為全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，濰坊渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極探索勞動(dòng)教育新模式，從八個(gè)方面入手，引導(dǎo)青少年學(xué)生提升勞動(dòng)素養(yǎng)，傳承工匠精神，培樹(shù)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　?。ㄒ唬┙W(xué)生勞動(dòng)清單制度，保證課時(shí)，細(xì)化評(píng)價(jià)。學(xué)校建立不同學(xué)段學(xué)生的勞動(dòng)技能清單，明確在不同年級(jí)開(kāi)展勞動(dòng)教育的目標(biāo)要求,設(shè)置足量課時(shí)確保課程落地。學(xué)校細(xì)化勞動(dòng)教育的過(guò)程性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生參與勞動(dòng)教育課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

　　（二）成立學(xué)校勞動(dòng)教育課程服務(wù)中心，開(kāi)展特色課程開(kāi)發(fā)。學(xué)校勞動(dòng)教育課程服務(wù)中心統(tǒng)籌學(xué)校勞動(dòng)教育各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施，并構(gòu)建起勞動(dòng)教育“學(xué)校—家庭—社會(huì)”協(xié)同育人體系，創(chuàng)建“勞動(dòng)六藝”課程模型，覆蓋生產(chǎn)勞動(dòng)、生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)等內(nèi)容，加快勞動(dòng)教育體系建設(shè)。

　?。ㄈ┩ㄟ^(guò)一日常規(guī)勞動(dòng)養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生一周有五天在宿舍居住，一日常規(guī)包括宿舍個(gè)人內(nèi)務(wù)清理、班級(jí)和校園衛(wèi)生區(qū)打掃、食堂就餐區(qū)打掃，學(xué)校采取對(duì)個(gè)人和班級(jí)評(píng)比制度，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人榮辱感和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，逐漸養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

　?。ㄋ模┩ㄟ^(guò)勞動(dòng)實(shí)踐基地開(kāi)展集體勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣。農(nóng)耕文化中孕育著豐富的智慧，學(xué)校開(kāi)辟閑置土地，統(tǒng)一規(guī)劃后實(shí)行“班田制”，劃塊包班，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和部分家長(zhǎng)到校教授種植技術(shù)，完善勞動(dòng)教育課。每年豐收的季節(jié)，學(xué)生可以享受勞動(dòng)果實(shí)，體味勞動(dòng)的苦與樂(lè)，學(xué)生在實(shí)踐中不僅學(xué)會(huì)種菜技能，同時(shí)也培養(yǎng)了勞動(dòng)習(xí)慣。

　?。ㄎ澹﹦?chuàng)新教育方法，啟發(fā)學(xué)生自己探索掌握勞動(dòng)技能。比如：班主任和勞動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)如何簡(jiǎn)潔高效的勞動(dòng)。每班學(xué)生分組，把清潔區(qū)域和除草范圍劃片包干，組長(zhǎng)示范，其他同學(xué)學(xué)習(xí)模仿，并提出好的建議。最終全校對(duì)每次的清潔大掃除和除草活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)勞動(dòng)中取得的成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

　　（六）設(shè)置周末家庭勞動(dòng)作業(yè)，開(kāi)辟勞動(dòng)教育第二課堂。學(xué)生勞動(dòng)自覺(jué)性的形成，很大程度上受家長(zhǎng)的影響，教育學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)，可以在微信群中展示勞動(dòng)成果，讓孩子學(xué)會(huì)料理自己的生活，并在勞動(dòng)中體驗(yàn)父母的辛勞，培養(yǎng)感恩之心和自理能力。 

　　（七）開(kāi)展紅色公益活動(dòng)，讓學(xué)生在公益行動(dòng)中體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂(lè)。學(xué)校整合校內(nèi)外適合學(xué)生開(kāi)展的志愿服務(wù)工作，協(xié)助學(xué)生成立圖書(shū)館志愿服務(wù)隊(duì)、餐廳志愿服務(wù)隊(duì)、社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)隊(duì)、關(guān)愛(ài)孤寡老人志愿服務(wù)隊(duì)、文明宣傳志愿服務(wù)隊(duì)等多種形式的學(xué)生志愿者隊(duì)伍。五一勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校團(tuán)委、少先隊(duì)向?qū)W生發(fā)起紅色志愿服務(wù)倡議，學(xué)生們紛紛響應(yīng)，積極參與到社區(qū)志愿服務(wù)中來(lái)，孩子們?cè)诜?wù)社會(huì)的真實(shí)體驗(yàn)中，感受到奉獻(xiàn)精神和公益力量，促進(jìn)了服務(wù)意識(shí)和公民意識(shí)的養(yǎng)成。

　?。ò耍┘訌?qiáng)勞動(dòng)文化宣傳，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。學(xué)校通過(guò)主題班會(huì)、“國(guó)旗下講話”“光盤(pán)行動(dòng)”等宣傳活動(dòng)培樹(shù)學(xué)生勞動(dòng)光榮的思想，使學(xué)生認(rèn)可勞動(dòng)教育，理解勞動(dòng)的意義，教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)果實(shí)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)參與到勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中去。

　　培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是學(xué)校立德樹(shù)人工作的目標(biāo),學(xué)校以勞動(dòng)教育為抓手，以為黨育才、為國(guó)育人為宗旨，努力培養(yǎng)具備工匠精神和志愿精神的、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高素質(zhì)勞動(dòng)人才，營(yíng)造了崇尚勞動(dòng)、熱心公益、勇挑時(shí)代重?fù)?dān)的良好校園氛圍。（崔英英、袁越 ）