體育家庭作業(yè)“上線”，學(xué)生這個(gè)暑假能得幾分？
來(lái)源：新華每日電訊 發(fā)布時(shí)間：2021-08-19 14:34:40
假期即將結(jié)束，孩子的暑假作業(yè)做完了嗎？為了強(qiáng)健孩子體魄，在此前各地探索的基礎(chǔ)上，今年4月教育部辦公廳等15部門印發(fā)《兒童青少年近視防控光明行動(dòng)工作方案（2021—2025年）》，提出“全面實(shí)施寒暑假學(xué)生體育家庭作業(yè)制度”。
這個(gè)暑假是新規(guī)出臺(tái)后的第一個(gè)假期。這份特殊的作業(yè)，學(xué)校有沒(méi)有“安排上”？孩子做了些啥運(yùn)動(dòng)？這份新作業(yè)又能得多少分？
為此，記者面向京、津、晉、豫、閩、粵、遼7省市小學(xué)生家庭發(fā)放體育暑假作業(yè)調(diào)查問(wèn)卷，覆蓋城鄉(xiāng)小學(xué)一至六年級(jí)小學(xué)生，截至發(fā)稿時(shí)收回問(wèn)卷1449份。管中窺豹，記者發(fā)現(xiàn)了不少有趣的現(xiàn)象。
這份新作業(yè)什么樣？
不久前，記者面向城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生家長(zhǎng)群發(fā)放問(wèn)卷，截至8月中旬回收問(wèn)卷1449份。其中，城市占43.82%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)占21.53%，農(nóng)村占34.65%；男生家長(zhǎng)占53.49%，女生家長(zhǎng)占46.51%。一至六年級(jí)各占12%至21%不等。
記者分析問(wèn)卷并采訪部分家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)，面對(duì)這份“新作業(yè)”，各地小學(xué)生的表現(xiàn)差異不小。
——46.17%的學(xué)校沒(méi)有布置體育家庭作業(yè)。記者發(fā)現(xiàn)，部分地區(qū)僅下發(fā)了指導(dǎo)性文件，但未對(duì)學(xué)校家庭體育作業(yè)作強(qiáng)制要求。
一位中部地區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校里大多是農(nóng)村孩子，平時(shí)跑跑跳跳，沒(méi)必要布置體育作業(yè)。但一位李姓家長(zhǎng)反映，現(xiàn)在農(nóng)村孩子也嬌氣了，“喜歡下河玩水爹媽不讓下，又不愿頂著日頭干活，天天悶在家里看電視、玩手機(jī)。”
——跳繩成體育作業(yè)最大熱門。在有體育家庭作業(yè)的孩子中，這個(gè)暑假有高達(dá)71.41%的小學(xué)生的體育暑假作業(yè)中有跳繩一項(xiàng)，其次是跑步（60.26%）以及球類等戶外活動(dòng)（45.13%）。
“這體現(xiàn)了考試指揮棒的作用。”山西省臨猗縣西關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)張鵬飛說(shuō)，近年來(lái)跳繩被很多地方列入升學(xué)必考科目，跳繩培訓(xùn)的剛需也被全面激活，體育作業(yè)中該項(xiàng)必然占到很大的比重。
——體育家庭作業(yè)，窩在家里做。問(wèn)卷結(jié)果顯示，52.69%的小學(xué)生在家里運(yùn)動(dòng)。這合適嗎？
天津絲路國(guó)際康復(fù)研究院研究員、原國(guó)家游泳隊(duì)隊(duì)醫(yī)魯建東認(rèn)為，家中環(huán)境相對(duì)狹小，空氣流通不暢，小學(xué)生運(yùn)動(dòng)效果欠佳，“最佳運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所是室外，視野開(kāi)闊，保護(hù)視力，充足的陽(yáng)光也對(duì)利于骨骼成長(zhǎng)。”
不過(guò)，在家里運(yùn)動(dòng)也實(shí)屬無(wú)奈。問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示，僅有13.85%的小學(xué)生在專業(yè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館鍛煉。天津市一所小學(xué)的體育教研組組長(zhǎng)梁林林說(shuō)：“鎮(zhèn)上只有一處規(guī)范的體育場(chǎng)，到了晚上擠滿了人，想帶孩子跑步都沒(méi)有空跑道。”
體育作業(yè)怎么收？
教育部不久前印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》強(qiáng)調(diào)，保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。
——小學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足。小學(xué)生現(xiàn)實(shí)中運(yùn)動(dòng)多長(zhǎng)時(shí)間呢？問(wèn)卷顯示，在有體育家庭作業(yè)的小學(xué)生中，學(xué)校要求鍛煉時(shí)長(zhǎng)超過(guò)1小時(shí)的不足15%，有將近一半的小學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)要求在30分鐘以內(nèi)；沒(méi)有布置體育家庭作業(yè)的小學(xué)生中，每天運(yùn)動(dòng)超過(guò)1小時(shí)的只占16.44%，高達(dá)4成的小學(xué)生“沒(méi)有固定的鍛煉時(shí)長(zhǎng)”。
“從走訪情況來(lái)看，這基本屬于‘放羊’了，想起來(lái)就運(yùn)動(dòng)，想不起來(lái)就算了，很難達(dá)到堅(jiān)持鍛煉的效果。”山西省一位小學(xué)班主任說(shuō)。
——學(xué)校“收作業(yè)”機(jī)制難落地。從問(wèn)卷結(jié)果來(lái)看，學(xué)校督促學(xué)生完成作業(yè)的方式有提交文字回執(zhí)、上傳圖片視頻、小程序上“打卡”等。然而天津一位小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)只是“一簽了事”，沒(méi)有督促孩子進(jìn)行日常鍛煉。同時(shí)，有超過(guò)30%家長(zhǎng)反映，學(xué)校對(duì)完成情況“無(wú)硬性要求”。
山西省襄汾縣第三小學(xué)校四年級(jí)班主任柴新艷認(rèn)為，對(duì)于這份新家庭作業(yè)，學(xué)校應(yīng)該起到督促的責(zé)任，積極探索有效的監(jiān)督和鼓勵(lì)方式，讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。
——不少家長(zhǎng)表示非常滿意。不過(guò)，布置了體育家庭作業(yè)的家庭中，家長(zhǎng)對(duì)孩子體育暑假作業(yè)完成情況打分的平均分達(dá)到4.19分，47.82%的家長(zhǎng)打出“非常滿意”的滿分（5分）。
運(yùn)動(dòng)1小時(shí)以上的15%左右，為何半數(shù)家長(zhǎng)仍非常滿意？除了家長(zhǎng)的“鼓勵(lì)分”外，這也反映出深層次問(wèn)題。21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，一些家長(zhǎng)仍然沉浸在“應(yīng)試體育”思維中，得分看得重，對(duì)孩子體質(zhì)卻不上心，對(duì)體育家庭作業(yè)容易滿足，甚至幫孩子弄虛作假得“高分”。 如何讓小學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”？
今年公布的《2020年天津市中小學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)報(bào)告》顯示，超八成男生上肢力量缺乏，天津市小學(xué)生肥胖率超過(guò)20%。這凸顯了體育家庭作業(yè)的重要性。北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院教授甄志平說(shuō)，寒暑假是保持和提升小學(xué)生體能的重要時(shí)段，不應(yīng)忽視其作用。
專家呼吁，學(xué)校要重視體育家庭作業(yè)，全面落實(shí)教育部要求。甄志平認(rèn)為，可以探索開(kāi)發(fā)一些小程序、并與簡(jiǎn)單的可穿戴設(shè)備結(jié)合，幫助孩子在安全可控的情況下鍛煉，運(yùn)用信息化手段指導(dǎo)并督促家長(zhǎng)和學(xué)生形成按時(shí)鍛煉的習(xí)慣，解決家長(zhǎng)難陪同、填表“走過(guò)場(chǎng)”等問(wèn)題。
在專業(yè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館有限的情況下，不少家長(zhǎng)呼吁開(kāi)放更多運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。比如，學(xué)校可以開(kāi)放操場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)館，方便孩子在假期中鍛煉；公園、社區(qū)可以增添或改造面向兒童的運(yùn)動(dòng)設(shè)備和場(chǎng)地，方便孩子進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)等。
更重要的是，家長(zhǎng)對(duì)孩子體質(zhì)要上心。梁林林、天津市岳陽(yáng)道小學(xué)德育主任劉嫄等建議，家長(zhǎng)自身要養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為孩子營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氣氛，配合學(xué)校教師督促孩子進(jìn)行校外運(yùn)動(dòng)；此外，學(xué)校也可以在開(kāi)學(xué)后通過(guò)開(kāi)展體育比賽、課堂分享等方式來(lái)督促學(xué)生保持鍛煉熱情。（王井懷、劉惟真 實(shí)習(xí)生劉佳妮參與采寫(xiě)）
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