搭建成長平臺 完善家園共育
來源：濱海區(qū)大家洼幼兒園 發(fā)布時間：2021-11-02 10:02:10
讓家長課堂真正成為了家長的需要，而不再是老師的一廂情愿，使家長課堂更加生動、靈活，吸引了更多家長的主動參與，更好地發(fā)揮了家長學(xué)校課程在普及家庭教育知識，促進(jìn)幼兒園、家庭、社會三結(jié)合教育中的重要作用。
一是以展示開放系列活動為載體，組織親子活動，豐富家園共育。
開放、展示的目的是為了讓家長更多的了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。
幼兒親子運(yùn)動會。每年一次，家長與幼兒共同參與趣味項(xiàng)目的比賽，密切了親子關(guān)系。家長開放日活動。每學(xué)期一次，邀請家長來園觀摩老師的一日或半日活動，讓家長通過觀察、評價(jià)，更好的了解幼兒的發(fā)展水平。豐富多彩的節(jié)日親子活動。根據(jù)不同節(jié)日習(xí)俗，組織豐富多彩的親子活動，讓節(jié)日成為家園共育的載體。如，針對園本課題，六一組織“繪本表演”；端午節(jié)邀請家長來班上與幼兒一起開展“民俗游戲”；父親節(jié)親子活動等。
二是以“任務(wù)推進(jìn)式”為載體，提高家園共育的實(shí)效。
幼兒園借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺，以“任務(wù)推進(jìn)”的形式，侵入式的在幼兒園和家庭之間搭建隱形橋梁，助推家園共育的實(shí)效。比如：借助幼兒園書香閱讀活動的開展，倡議家庭親子閱讀并組織微信打卡活動、評比書香家庭活動、圖書漂流活動等；借助安全教育平臺，及時布置任務(wù)實(shí)現(xiàn)家園教育的一致性；組織家長學(xué)校直播間，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，以及家庭教育專家的網(wǎng)絡(luò)授課，以打卡或交流討論的形式，引導(dǎo)家長主動掌握家庭教育知識；結(jié)合主題教學(xué)活動，開設(shè)家園共育板塊，借助任務(wù)布置，實(shí)現(xiàn)名符其實(shí)的家園共育。（袁玲）
責(zé)任編輯：陳曉芳
