五個維度推進高校課程思政建設(shè)
來源：中國教育報 發(fā)布時間：2021-12-17 10:12:34
近期教育部決定組建教育部高等學校課程思政教學指導委員會，為全面實施《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》邁出了重要一步。當前一些高校的課程思政建設(shè)，尚存一些難點問題亟待解決：一是對課程思政的認知不足；二是課程思政教學體系不完善；三是思政元素挖掘不夠充分；四是缺乏有力的制度支持和激勵機制。針對這些問題，可從五個維度來全面推進高校課程思政建設(shè)。
凝心聚力，強化課程思政認知，形成全方位思政教育合力。課程思政是新時代中國特色社會主義高等教育的理論與實踐創(chuàng)新，集中體現(xiàn)黨和國家意志，關(guān)系人才的培養(yǎng)方向和質(zhì)量。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，必須牢牢堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，形成同向同行、相互補充的全方位教育合力，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。
立柱架梁，科學構(gòu)建課程思政教學體系，全專業(yè)推進課程思政建設(shè)。從國家意識形態(tài)戰(zhàn)略高度出發(fā)，將思想政治工作貫穿到人才培養(yǎng)體系之中，整體規(guī)劃思政資源，加強頂層設(shè)計；有針對性地修訂培養(yǎng)方案和教學大綱，構(gòu)建“全專業(yè)推進、全課程融入、全過程貫穿、全方位保障”的課程思政教學體系，寓價值塑造于知識傳授、能力培養(yǎng)之中；對所有專業(yè)課程進行梳理，分類推進課程思政建設(shè)。
積厚成勢，深挖課程思政元素，將課程思政有機融入課程建設(shè)全過程。將課程思政作為課程設(shè)計和教學資源建設(shè)的重要內(nèi)容，落實到每門課程的教材編寫與選用、教學內(nèi)容設(shè)計、教學環(huán)節(jié)安排、教學資源建設(shè)和交流研討等各方面，貫穿于課堂授課、教學研討、實驗實訓和考核等各環(huán)節(jié)。引導教師結(jié)合不同課程特點將抗疫事跡、北斗精神等鮮活素材巧妙地融入課程建設(shè)全過程，使課堂成為弘揚主旋律、傳播正能量的主陣地。
夯基壘臺，構(gòu)建“設(shè)計—實踐—考核—改進”閉環(huán)管理系統(tǒng)，全方位保障課程思政的實施。設(shè)計“建強一支隊伍、建設(shè)示范課堂和建立激勵機制”的實施方案；建設(shè)強化教師隊伍，建立課程思政集體教研制度，定期研討課程思政實施路徑與方法；評選課程思政標桿課程、示范課堂和典型案例，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；逐步完善課程思政激勵機制，加大專題教學研究項目的支持力度，開展形式多樣的課程思政教學研究與實踐，提高課程思政的學理性和實踐性研究水平。與此同時，建立常態(tài)化的課程思政考核評價體系和監(jiān)督檢查機制，把建設(shè)成效作為教師績效考核、職稱晉升、專業(yè)認證評估、基層教學組織評價和學院年度績效考核指標的重要觀測點。
強化培訓，提升教師課程思政育人能力，形成全員育人氛圍。教師始終是解決課程思政建設(shè)“最后一公里”的關(guān)鍵因素。加強教師課程思政能力提升培訓，將課程思政作為教師教學發(fā)展的必修內(nèi)容，以新教師上崗培訓、教學發(fā)展專題研修計劃為載體，通過專題報告、教學工作坊、現(xiàn)場教學觀摩和典型經(jīng)驗交流等多種方式，幫助教師提升課程思政教學教研能力，全面形成“課課有思政、人人講育人”的良好氛圍。
（作者：王彥富 系中國石油大學[華東]副教授、博士生導師）
責任編輯：平小娜
