崔建梅代表：切實減輕教師教育教學之外的負擔
來源：人民教育微信公眾號 發(fā)布時間：2022-03-09 15:27:21
力度空前的“雙減”政策在全國近21萬所義務教育學校實施以來，從家庭作業(yè)到校外培訓，從課堂教學到課后服務，“雙減”給學生的學習和生活帶來了可喜的變化，提高了很多家庭的幸福指數(shù)。同時，為落實“雙減”，廣大教師想方設法減負提質(zhì)，盡職盡責做好課后服務，付出了辛勤汗水。然而，綜觀全國中小學校，一些干擾教師正常工作、影響“雙減”效能的現(xiàn)象時有發(fā)生。為進一步提高教師工作效率，為“雙減”長效賦能，亟需為教師營造更加安心、靜心、舒心從教的良好環(huán)境，必須關心和關注教師，切實減輕教師教育教學之外的負擔。
崔建梅（資料圖）
對此，全國人大代表、安徽省蚌埠第一實驗學校校長崔建梅提出具體建議：
一、堅決杜絕干擾學校教育教學工作的事項進校園，確保中小學教師潛心教書，靜心育人
要減少學校非教育類的各類檢查，明確教師任務清單。未經(jīng)國家批準，不得開展各類校園創(chuàng)建活動和“進校園”活動。國家層面出臺具體的減負清單，并加大對主管部門的督查力度，確保教師減負政策的真正實施。
二、要合理安排與教師相關的培訓和比賽，充分保證教師必要的學習和生活時間
各級部門要壓縮和減少與教育教學無關的教師活動，取消非教育教學類活動。要統(tǒng)籌安排教師培訓、參賽等活動時間，最好調(diào)整到寒暑假進行，以保證教師必要的時間安排自己的學習和生活。
三、要科學安排課后服務，構(gòu)筑社會、學校、家庭融合的“延時”空間
課后服務要構(gòu)筑起社會、學校、家庭各負其責的立體管理架構(gòu)。比如，建設教育社區(qū)，充分利用社區(qū)資源；統(tǒng)一招募志愿者，經(jīng)過適當考核后參與課后服務等。同時，社會資源的拓展要“堅持政府主導，多方聯(lián)動，強化政府統(tǒng)籌，落實部門職責”，而不能把“主導”“聯(lián)動”“統(tǒng)籌”的責任都交給學校和教師。
四、關注教師心理健康，讓廣大教師陪伴學生健康成長
“雙減”的目的是要讓學生身心健康、快樂成長。加強學生的心理健康，首先要關注教師的心理健康。要定期對中小學教師進行心理健康教育輔導，把心理健康培訓作為教師繼續(xù)教育的必修課程。同時，要想方設法為教師的心理“減壓”，切實保障教師的福利待遇不低于公務員，寒暑假組織教師療休養(yǎng)等。
責任編輯：邢敏
