委員訪談 | 讓每一個(gè)孩子都能享受優(yōu)質(zhì)教育
來源：濰坊融媒客戶端 發(fā)布時(shí)間：2022-04-13 10:18:13
濰坊日?qǐng)?bào)社濰坊融媒訊 百年大計(jì)，教育為本。教育是每年兩會(huì)上政協(xié)委員熱議的話題之一。4月12日，參加市政協(xié)十四屆一次會(huì)議的委員們圍繞中小學(xué)進(jìn)行中醫(yī)文化教育、完善義務(wù)教育階段學(xué)生在校午餐午休午托、推進(jìn)中小學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)、在青少年中全面推廣普及體育運(yùn)動(dòng)等方面展開討論，加快教育高質(zhì)量發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
王玉興委員
促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展
觀點(diǎn)：近年來，我市高度重視家庭教育工作，成立了家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)家長(zhǎng)學(xué)校，組建校務(wù)委員會(huì)，開創(chuàng)了家校社協(xié)同育人新路徑，家庭教育工作穩(wěn)步推進(jìn)。同時(shí)，一些短板也逐步顯現(xiàn)出來，社會(huì)各界凝聚共識(shí)、主動(dòng)參與等方面還存在薄弱環(huán)節(jié)，社會(huì)教育的主動(dòng)性和參與性有待進(jìn)一步提高。
建議：凝聚發(fā)展共識(shí)，家庭教育需要社會(huì)各界的高度重視和充分參與，以政策為立足點(diǎn)，加大宣傳力度，讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家發(fā)展的意義。整合資源夯實(shí)發(fā)展合力，積極打造家庭教育協(xié)同共進(jìn)生態(tài)，推進(jìn)覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)。盤活各類社會(huì)資源，充分發(fā)揮各相關(guān)部門專業(yè)優(yōu)勢(shì)，完善各方參與的家庭教育大協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。豐富活動(dòng)形式，以活動(dòng)為著力點(diǎn)構(gòu)建環(huán)境協(xié)同機(jī)制，立足不同載體建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)共同體，讓更多的人參與進(jìn)來。
馮守平委員
在青少年中全面推廣普及體育運(yùn)動(dòng)
觀點(diǎn)：隨著電子產(chǎn)品的傳播與使用，青少年對(duì)電子產(chǎn)品產(chǎn)生一定依賴性，對(duì)體育項(xiàng)目關(guān)注較少，參與熱情不高，如何讓青少年真正動(dòng)起來，幫助青少年在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，變成了當(dāng)務(wù)之急。
建議：各主管部門要更加關(guān)注青少年體育運(yùn)動(dòng)情況，在中小學(xué)寒暑假作業(yè)中加入體育作業(yè)。在全市各中小學(xué)間制定羽毛球或乒乓球聯(lián)賽機(jī)制，進(jìn)一步出臺(tái)政策落實(shí)建議，推動(dòng)與鼓勵(lì)全市各中小學(xué)增設(shè)小球項(xiàng)目，以小球項(xiàng)目完善特色校園的建立。在學(xué)校內(nèi)，增設(shè)小球社團(tuán)等課余興趣班，同時(shí)協(xié)調(diào)各校之間組織校級(jí)聯(lián)賽，提高中小學(xué)生參與熱情。制定專業(yè)的青少年體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能評(píng)級(jí)與晉升機(jī)制。出臺(tái)相關(guān)政策，仿照搏擊等競(jìng)技類體育項(xiàng)目，設(shè)立其它體育專項(xiàng)評(píng)級(jí)機(jī)制與標(biāo)準(zhǔn)，通過此項(xiàng)工作提升全社會(huì)參與熱情，同時(shí)從小挖掘體育類運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)人才。完善體育相關(guān)的課外培訓(xùn)與教練從業(yè)資格評(píng)定機(jī)制。
李國(guó)強(qiáng)委員
建立未成年人心理健康服務(wù)體系
觀點(diǎn)：未成年人因?qū)W習(xí)壓力、人際交往、親子關(guān)系等因素帶來的心理問題呈上升之勢(shì)。近年來，為更好解決未成年人心理健康問題，相關(guān)部門做了大量工作，也取得了較好的成效。但是，與日益多發(fā)的未成年人心理健康問題相比，與孩子和家長(zhǎng)實(shí)際存在的需求相比，仍顯不足。
建議：加速建設(shè)以未成年人為重點(diǎn)的濰坊市心理援助及危機(jī)干預(yù)平臺(tái)，為未成年人心理問題提供危機(jī)干預(yù)和治療保障。運(yùn)用新技術(shù)新手段擴(kuò)大未成年人心理健康服務(wù)平臺(tái)覆蓋面，將未成年人心理健康服務(wù)納入社會(huì)治理能力和治理體系現(xiàn)代化建設(shè)，結(jié)合智慧城市、智慧社區(qū)、智慧校園建設(shè)，就近為未成年人提供心理健康服務(wù)通道。打造專兼職結(jié)合的未成年人心理健康服務(wù)專業(yè)隊(duì)伍，按照資源共享、供需暢通的原則，逐步解決基層單位專業(yè)力量不足的問題。加強(qiáng)對(duì)社會(huì)化未成年人心理健康服務(wù)機(jī)構(gòu)和組織的規(guī)范引導(dǎo)，提升未成年人心理健康服務(wù)的專業(yè)性和規(guī)范性。
段孝敏委員
中小學(xué)進(jìn)行中醫(yī)文化教育
觀點(diǎn)：2020年初春，新冠肺炎疫情在全國(guó)蔓延，人類的健康意識(shí)和健康問題被重視，如何在基礎(chǔ)教育中提高師生健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，也成為了學(xué)校和教育者的一個(gè)新的命題。
建議：對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行中醫(yī)文化課程進(jìn)校園的研究和實(shí)施，首先，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。教師要先掌握中醫(yī)文化的基本知識(shí)與技能，從中醫(yī)文化中汲取所需的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還應(yīng)具備扎實(shí)的教書育人功底。其次，開發(fā)中醫(yī)文化系列課程。包括科普展覽、專家講座、普及中醫(yī)傳統(tǒng)保健操等，開展中藥植物培植及標(biāo)本制作、中醫(yī)藥探索性研究課程、開發(fā)中醫(yī)藥特色校本課程，開設(shè)中醫(yī)藥小故事課程、傳統(tǒng)氣功（如八段錦、五禽戲等），為教師、家長(zhǎng)開設(shè)青少年常見病中醫(yī)預(yù)防、保健、食療等保健講座。最后，探索形成一套可實(shí)施的中醫(yī)文化傳承教學(xué)方法和路徑，提升教師的課程開發(fā)能力和教科研能力，促進(jìn)教師的可持續(xù)性發(fā)展。
李洪峰委員
推進(jìn)中小學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設(shè)
觀點(diǎn)：我市是全國(guó)教育強(qiáng)市，在學(xué)生基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育上都走了全國(guó)的前列。近年來，在勞動(dòng)教育上也進(jìn)行了切實(shí)有效的探索和推進(jìn)，取得了良好的成效，但在社會(huì)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的建設(shè)略滯后實(shí)際教育和學(xué)生實(shí)踐需求。
建議：通過自建、共建和充分利用現(xiàn)有社會(huì)資源等方式，利用農(nóng)村地區(qū)的田地、山林、草場(chǎng)或水面作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)作為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，加快勞動(dòng)實(shí)踐教育場(chǎng)所建設(shè)。充分利用現(xiàn)有資源，串聯(lián)實(shí)踐基地、車站等公用事業(yè)單位、商貿(mào)流通企業(yè)、專業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)企業(yè)、大中專院校、公益慈善機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、博物館及科研機(jī)構(gòu)等，完善社會(huì)綜合實(shí)踐教育體系建設(shè)，全方位為學(xué)生提供學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)商一體化實(shí)踐教育服務(wù)，構(gòu)建具有鮮明特色的、全國(guó)一流的包括勞動(dòng)教育在內(nèi)的綜合素質(zhì)教育及實(shí)踐“濰坊模式”，進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)和教育強(qiáng)市形象。
孫科順委員
完善機(jī)制體制大力發(fā)展技工教育
觀點(diǎn)：近年來，濰坊市高度重視高技能人才，全市技能人才隊(duì)伍建設(shè)和技工教育事業(yè)加快發(fā)展。技工院校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是為企業(yè)提供技術(shù)支持、人才支撐作出了突出貢獻(xiàn)。但技工教育仍存在著經(jīng)費(fèi)、師資力量投入度不足，發(fā)展輿論氛圍欠佳，社會(huì)認(rèn)可度較低等問題。
建議：突破技工教育發(fā)展瓶頸障礙，將技工教育納入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和政府職業(yè)教育大序列，加大對(duì)專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配度高、辦學(xué)成果好、社會(huì)貢獻(xiàn)多的技工院校的扶持力度。建立完善技工教育導(dǎo)向機(jī)制，落實(shí)技能人才待遇，加大對(duì)產(chǎn)業(yè)工人創(chuàng)新創(chuàng)造的獎(jiǎng)勵(lì)力度和宣傳力度。提高優(yōu)質(zhì)技工院校承擔(dān)政策性培訓(xùn)的比例，發(fā)揮好技工院校技能人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)能力鑒定等方面的重要作用。建立技工教育特色專業(yè)庫(kù)和專家?guī)?，發(fā)揮好院校和企業(yè)的“雙主體”作用。
馬麗萍委員
加快推進(jìn)學(xué)前教育普惠發(fā)展
觀點(diǎn)：近年來，濰坊市認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部署要求，將發(fā)展學(xué)前教育列入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和重要民生工程，先后實(shí)施三期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，在“幼有所育”上不斷取得新進(jìn)展。但總體上看，學(xué)前教育仍存在普惠性資源供給不足、教師數(shù)量短缺、幼兒園辦園條件不高等問題，處于爬坡過坎的關(guān)鍵期。
建議：充分考慮人口變化和城鎮(zhèn)化發(fā)展趨勢(shì)，了解掌握群眾要求，按照適度超前、優(yōu)先建設(shè)的原則，優(yōu)化幼兒園區(qū)域布局，完善服務(wù)體系。根據(jù)學(xué)前教育規(guī)模擴(kuò)張需要，加大公辦教師招錄力度,配齊配足幼兒園教職工，依法保障幼兒園教師在進(jìn)修培訓(xùn)、評(píng)選先進(jìn)、工資及社會(huì)保險(xiǎn)等方面的待遇。全面改善辦園條件，幼兒園園舍條件、玩教具和幼兒圖書配備應(yīng)達(dá)到規(guī)定要求。強(qiáng)化監(jiān)督管理，促進(jìn)規(guī)范發(fā)展，滿足人民群眾幼有所育的美好期盼。
劉文明委員
完善義務(wù)教育階段學(xué)生在校午餐午休午托
觀點(diǎn)：對(duì)很多雙職工家庭來說，他們的中午休息時(shí)間非常短，根本無暇顧及接送照顧孩子，所以他們選擇午托班來解決孩子的午飯、休息。但部分托管存在著場(chǎng)地小、安全無保障、衛(wèi)生和膳食營(yíng)養(yǎng)不標(biāo)準(zhǔn)、午托老師是否具備教師從業(yè)資格等問題。
建議：校內(nèi)提供午餐以學(xué)校食堂自行供餐和選擇有合法資質(zhì)的集體配餐企業(yè)配送兩種方式為主。學(xué)校食堂自行供餐的，必須取得合法的食品經(jīng)營(yíng)許可資質(zhì)，學(xué)校食堂必須嚴(yán)格執(zhí)行食品安全相關(guān)法律法規(guī)要求，為學(xué)生提供衛(wèi)生、安全的就餐環(huán)境。要建立健全學(xué)校食品安全各項(xiàng)管理制度并確保有效實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)大宗食品原料采購(gòu)管理，以及對(duì)從業(yè)人員食品安全宣傳教育和規(guī)范管理。規(guī)劃配套解決中小學(xué)生餐后午休及托教問題，有條件的學(xué)校應(yīng)安排全體學(xué)生午餐后在宿舍午休，暫不具備條件的可先安排學(xué)生在教室內(nèi)午休，午休宿舍要成為新建學(xué)校的標(biāo)配設(shè)施，舊校應(yīng)創(chuàng)造條件建設(shè)午休配套設(shè)施。
濰坊日?qǐng)?bào)社全媒體記者: 劉燕 雒福苗/文圖
責(zé)任編輯：龐珂
