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　　為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，幫助教師深入理解課程思政的內(nèi)涵和意義，有效挖掘課程思政的教學(xué)要素，準(zhǔn)確把握課程思政的實(shí)施路徑，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的課程思政意識(shí)，提高課堂教學(xué)育人水平，全面推進(jìn)學(xué)院課程思政建設(shè)，6月23日上午，濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院在主校區(qū)圖書館報(bào)告廳舉辦了“課程思政”專題培訓(xùn)會(huì)議。各系部主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師、擬參加本年度課程思政能力測(cè)評(píng)及各項(xiàng)課程思政相關(guān)比賽活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)與教師共計(jì)150余人參加。

　　會(huì)議伊始，濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院第一屆“課程思政”金課《第二重要極限定理》的主講教師林雨作了教學(xué)展示，她以一則關(guān)于校園貸的新聞“網(wǎng)貸六千元，一年后竟還三十六萬(wàn)元”作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲；圍繞“第二重要極限”定理的講授，通過(guò)“三個(gè)勵(lì)志公式”計(jì)算，與同學(xué)們分享“不積跬步無(wú)以至千里，以量變促成質(zhì)變”的道理；通過(guò)讓同學(xué)們計(jì)算校園貸，揭示了校園貸的詐騙性質(zhì)，引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離校園貸，同時(shí)樹(shù)立法治意識(shí)，強(qiáng)化法治思維。將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的事例相結(jié)合，將思政元素融入教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)“感悟思政”、“實(shí)踐思政”。

　　教務(wù)處處長(zhǎng)郭興華以《“思政課程”與“課程思政”同向同行》為題，從課程思政的背景及重要價(jià)值、內(nèi)涵、行動(dòng)路徑、使命與責(zé)任、取得的成果等五個(gè)方面做了課程思政專題培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)分享。在背景及重要價(jià)值方面，他從課程思政的緣起到中央文件中第一次正式提出“課程思政”的概念再到教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，展示了課程思政的提出和發(fā)展歷程。從宏觀和微觀兩個(gè)層面對(duì)“課程思政”的內(nèi)涵進(jìn)行了剖析，對(duì)課程思政的“課程性、隱性性、意識(shí)形態(tài)性”三大特點(diǎn)進(jìn)行了闡釋，對(duì)“思想政治元素”的概念、分類提出了自己的見(jiàn)解。對(duì)課程思政的“挖掘、融入、實(shí)施、評(píng)價(jià)”四遞進(jìn)行動(dòng)路徑進(jìn)行解讀，他指出，依據(jù)課程的意識(shí)形態(tài)強(qiáng)弱、資源稟賦等分類進(jìn)行思政素材“挖掘”，“融入”到人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)中，“實(shí)施”案例教學(xué)、情境模擬、問(wèn)題引導(dǎo)、故事融入等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)講解中學(xué)習(xí)思政、在小組研討中理解思政、在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中踐行思政，科學(xué)設(shè)計(jì)“評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)，形成對(duì)課程思政的“閉環(huán)”教學(xué)。在此過(guò)程中，郭興華列舉大量典型優(yōu)秀案例，幫助教師梳理課程內(nèi)容、挖掘思政教育元素、建設(shè)思政素材“譜系”、開(kāi)發(fā)“融入”教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)，將課程思政落實(shí)到課程模塊、落小到技能項(xiàng)目、落細(xì)到具體操作。他在培訓(xùn)中指出，作為教師，應(yīng)牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念、牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念、牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，種好責(zé)任田，守好一段渠，我們義不容辭。

　　質(zhì)控科科長(zhǎng)鄭碩作了省級(jí)課程思政示范課程申報(bào)及建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)分享。她從研析申報(bào)書、淺談體會(huì)、傳達(dá)相關(guān)文件精神三個(gè)方面進(jìn)行了精彩展示與分享，對(duì)申報(bào)書中課程基本信息、授課教師基本情況、課程思政教育教學(xué)情況、課程思政建設(shè)總體設(shè)計(jì)情況、課程思政教學(xué)實(shí)踐情況、課程評(píng)價(jià)與成效、課程特色與創(chuàng)新等方面對(duì)申報(bào)書的要素進(jìn)行解析，并將自己成功申報(bào)的有益經(jīng)驗(yàn)做了毫無(wú)保留的分享；又從以“科研思維”助推課程思政建設(shè)、以“審慎態(tài)度”助推課程思政建設(shè)等方面談了自己的切身體會(huì)，并傳達(dá)和解讀了山東省教育廳《關(guān)于深入推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神。

　　此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富深刻，有效提升了教師對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)，明確了當(dāng)前課程思政育人的要求,培訓(xùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，老師們聽(tīng)得專心，學(xué)得認(rèn)真，不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。培訓(xùn)會(huì)后，與會(huì)教師紛紛表示，此次培訓(xùn)會(huì)幫助教師對(duì)課程思政的理念和內(nèi)涵有了明確的理性認(rèn)知，在課程思政建設(shè)的實(shí)踐方面也給了教師有益的啟示，干貨滿滿、收獲頗豐。他們表示，在今后的教學(xué)過(guò)程和課程建設(shè)中，要不斷改進(jìn)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，探索符合自己學(xué)科的課程思政教學(xué)方法，用好課堂教學(xué)主渠道，將立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)到每一門課程的知識(shí)傳授過(guò)程中。

　　課程思政是對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論體系的生動(dòng)實(shí)踐，是面對(duì)民族復(fù)興大任對(duì)學(xué)校教育提出的新要求。近年來(lái)，濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊抓住制度建設(shè)、體系研究、課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍等核心要素，創(chuàng)新思路，多措并舉，著力構(gòu)建起全面覆蓋、層次遞進(jìn)、左右銜接、相互支撐的課程思政育人體系。今后，濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院將繼續(xù)以立德樹(shù)人為根本，扎實(shí)推進(jìn)課程思政建設(shè)，建強(qiáng)教師隊(duì)伍“主力軍”、筑牢課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、堅(jiān)守課堂教學(xué)“主渠道”，推動(dòng)思政課與課程思政同向同行，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　濰坊日?qǐng)?bào)社全媒體記者: 王葉妮/文圖
通訊員:王杰