給你一雙成長(zhǎng)的翅膀

◎張世奇

　　魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主、著名作家周曉楓2018年出版了首部?jī)和膶W(xué)作品——《小翅膀》。《小翅膀》自出版以來，歷獲2018中國好書、2018中國童書榜年度最佳童書、2019桂冠童書、第十一屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

　　《小翅膀》揭示了兒童成長(zhǎng)過程中不可避免遇到的困惑和問題，針對(duì)兒童心理問題，找出積極的解決辦法和答案，培養(yǎng)兒童適應(yīng)社會(huì)的能力。

　　從本書的架構(gòu)來說，寫法新穎，故事以小翅膀作為工作任務(wù)派送夢(mèng)境的形式展開，給不同的對(duì)象，派送不同的夢(mèng)境。小翅膀是貫穿全書的線索人物，在派送夢(mèng)境的過程中，對(duì)夢(mèng)境進(jìn)行刪改或添加，使夢(mèng)境發(fā)生改變甚至反轉(zhuǎn)，增加了戲劇效果。前后故事銜接自然，開頭結(jié)尾前后照應(yīng)，渾然一體。

　　從童話故事的主題來看，《小翅膀》每個(gè)夢(mèng)境，每個(gè)故事，突出了不同的主題，都是針對(duì)孩子們成長(zhǎng)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題，是作者頗具匠心的設(shè)計(jì)?！稘{果和毛毛蟲家族》，主題是通過對(duì)事物的了解克服恐懼心理；《打打歷險(xiǎn)記》通過蝸牛的感恩、幫助，教育了打打，由欺負(fù)人到幫助人，是“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化的成功案例；《小帕的暑假計(jì)劃》教育孩子大膽嘗試，提高勇氣和自信心，戰(zhàn)勝恐懼，也暗示了父親的陪伴和引導(dǎo)在兒童成長(zhǎng)過程中不可或缺的作用；《阿燈和咔嚓》的意義在于，即使最壞的人也有他的優(yōu)點(diǎn)，只是沒有人去發(fā)現(xiàn)。小翅膀不僅僅是線索人物，也是整個(gè)故事的主人公，小翅膀的經(jīng)歷說明，成就別人的美好，也就是幫助自己，最終成就了自己。

　　從語言來說，《小翅膀》以面對(duì)面現(xiàn)場(chǎng)講故事的通俗語言，拉近了和小讀者的距離，讓小讀者容易讀、喜歡讀。也為給孩子講故事的家長(zhǎng)做了示范。書中引入了媽媽減肥、媽媽網(wǎng)購等生活環(huán)節(jié)，就連比喻句都采用現(xiàn)實(shí)生活中兒童熟悉的物件，能夠讓兒童較容易地理解故事內(nèi)容。例如：“漿果的眼淚就像從壞掉的水龍頭里流出來，止都止不住。”保持一顆童心，幽默風(fēng)趣一直是作者語言的一大亮點(diǎn)。“微雨的時(shí)候他們像聽小夜曲，暴雨的時(shí)候他們像聽交響樂，打在魚兒們額頭上的每一滴雨都像祝福。”“趁著恐懼還是個(gè)小南瓜的時(shí)候，你要趕緊吃掉它。”“蜻蜓揮動(dòng)輕盈的翅膀，蝴蝶扇動(dòng)繽紛的翅膀，蟋蟀振動(dòng)發(fā)光的翅膀”，都顯示出作者遣詞造句功夫之深。也許作者有意在讀者幼小的心靈，埋下文學(xué)的種子。

　　周曉楓的作品，無論散文還是兒童文學(xué)，除了修辭特別講究之外，最突出的就是思維的多維性，即使在童話中，也不是簡(jiǎn)單地一分為二，正反兩面。多維的思維方式，織就了繁復(fù)的華麗霓裳，開闊了讀者的眼界，有時(shí)她獨(dú)到的視角，讓人禁不住拍案叫絕。“害怕，也許因?yàn)槲覀兏懈星?rdquo;“洪水把深淵填成了湖泊”“噩夢(mèng)也可以是對(duì)戰(zhàn)士的訓(xùn)練，或者，是對(duì)英雄的褒獎(jiǎng)”，這些句子顛覆了常規(guī)的思維方式；“除了陽光照耀，還需要陰天的雨滴灌溉，一朵花才能漂漂亮亮地開放。”把陽光和陰雨，順境和逆境，本來對(duì)立的雙方，自然而然地統(tǒng)一起來，既容易理解，也很勵(lì)志。

　　從兒童文學(xué)編輯到散文作家，再回到兒童文學(xué)創(chuàng)作，周曉楓完成了一個(gè)漂亮的回歸。作者以豐富的閱歷、充裕的知識(shí)積累和敏銳的洞察力，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)陪伴兒童讀者的成長(zhǎng)，為他們描繪并孵化出成長(zhǎng)的翅膀。