焦慮進(jìn)不了暑托班，不放心祖輩照看，埋怨在家時(shí)間長
為啥有家長“就怕孩子放暑假”
“沒想到，開學(xué)焦慮、升學(xué)焦慮，就連放暑假也跟著焦慮。”家長秦女士昨天向記者抱怨，7月第一期暑托班沒搶到名額，8月第二期暑托班也沒能報(bào)上名，雖然家里有爺爺奶奶照看著，但就是不想讓上小學(xué)的兒子暑假在家閑著，總想著每天要為孩子找點(diǎn)事做。據(jù)記者了解，類似這樣“就怕孩子放暑假”的家長并不少，個(gè)中原因值得關(guān)注。
暑托班未全覆蓋
社區(qū)資源可利用
每到暑假，總有雙職工家長一方面指望暑托班助力緩解照看孩子的實(shí)際困難，另一方面又對(duì)暑托班報(bào)名難、日程短頗有意見，恨不得兩個(gè)月的假期都把孩子“全托”在里面。秦女士說：“家里爺爺奶奶太寵孩子，也管不住小家伙，兩個(gè)月都待在家里的話，真擔(dān)心他把心都玩野了。如果學(xué)校不放假就好了，或者讓孩子暑期里每天到學(xué)校里去搞些活動(dòng)也好。有學(xué)校老師看著，總比祖輩看著要強(qiáng)啊。”
對(duì)于與秦女士有同樣想法的家長，靜安區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心主任陳小文說得很直白，學(xué)校并非“無限責(zé)任”單位。在寒暑假時(shí)段發(fā)揮社會(huì)資源的作用是非常必要的，特別是家庭要擔(dān)起照看孩子的主要責(zé)任。他說：“暑托班是一條很好的路徑，但是畢竟無法做到全覆蓋。是否可以借鑒類似‘寶寶屋’的模式，充分利用社區(qū)里的資源，讓孩子們能有個(gè)場(chǎng)所白天聚在一起看看書、做做作業(yè)、開展一些游戲活動(dòng)，這方面或許還是有不少潛力可以挖掘的。”
祖輩照料有矛盾
期盼能帶娃上班
“雖說暑假照看孩子的責(zé)任主要是落在每個(gè)家庭，學(xué)校和社會(huì)只是起一個(gè)協(xié)助的作用，但也要看到很多家庭面臨的實(shí)際困難。”陳小文說，他時(shí)常要處理一些因暑假而引發(fā)的家庭矛盾，最典型的情況就是有媽媽早上把孩子送到祖輩家，晚上接娃時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子該做的作業(yè)都沒做，于是氣不打一處來，不是埋怨小孩就是責(zé)怪老人，而老人更是覺得特別委屈，簡(jiǎn)直是在做吃力不討好的事情，期盼孩子能早點(diǎn)開學(xué)，自己就可以解脫了。為此，陳小文還提出，有條件的單位也不妨伸把手幫一幫職工，尤其是要多一些寬容心。對(duì)于帶娃上班的職工，只要不影響正常的工作秩序，就應(yīng)該多加包容。最好還能開辟出一些讓孩子自由活動(dòng)的空間，這樣既解決了職工的燃眉之急，還能激發(fā)大家對(duì)單位的忠誠度和工作熱情。
回歸家庭非“圈養(yǎng)”
家長多鼓勵(lì)多陪伴
自從有了現(xiàn)代學(xué)校制度，有了班級(jí)授課制，就有了寒暑假。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的繁忙學(xué)習(xí)，學(xué)生要放假，老師也要休假，彼此都需要回歸家庭調(diào)整身心，這是完全合乎教育規(guī)律的做法。閔行區(qū)浦匯小學(xué)校長張蕊說，家長要明白孩子放暑假期間最主要的任務(wù)是什么，那就是能夠合理地制訂好自己暑期生活的日常計(jì)劃。既然是放暑假，孩子肯定會(huì)有相當(dāng)多的時(shí)間是待在家里的，學(xué)習(xí)在家庭、鍛煉在家庭、娛樂也在家庭，這是學(xué)生成長的必經(jīng)階段。此外，放假絕非“圈養(yǎng)”，不能把孩子圈在暑托班或校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里。張蕊認(rèn)為，家長完全不用因?yàn)楹⒆臃偶俣箲]，而應(yīng)該多幫助孩子學(xué)會(huì)怎樣過一個(gè)有意義的暑假，通過制訂暑假生活計(jì)劃，可以豐富體育鍛煉的項(xiàng)目，可以強(qiáng)化做家務(wù)勞動(dòng)的本領(lǐng)，也可以培養(yǎng)一些其他的能力。她說：“暑假是孩子多元發(fā)展的一個(gè)很好契機(jī)，家長要多鼓勵(lì)、多陪伴、多嘗試、多觀察。”
本報(bào)記者 王蔚 易蓉
責(zé)任編輯：陳曉芳
