“雙減”落地 任重道遠(yuǎn)
□濰坊融媒評(píng)論員 叢秉政
近日，多年不見(jiàn)的上海親戚一家來(lái)濰坊，本該參加歡迎聚餐的孩子卻缺席了。我問(wèn)了一下，被告知這兩個(gè)剛讀完初二的孩子去參加暑期補(bǔ)習(xí)班了，很有一番感慨。又與幾個(gè)同事談起這個(gè)話(huà)題，她們也深有感觸地說(shuō)，孩子學(xué)習(xí)太卷了，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)太多精力，苦不堪言。如此看來(lái)，“雙減”政策落地，仍然任重道遠(yuǎn)。
2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳正式印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署。“雙減”政策頒布實(shí)施三年來(lái)，引發(fā)了極大關(guān)注。通過(guò)有關(guān)部門(mén)不斷加強(qiáng)督導(dǎo)，推動(dòng)校外培訓(xùn)明顯降溫，校內(nèi)服務(wù)有效提升，學(xué)生負(fù)擔(dān)正在逐步減輕，“雙減”工作取得階段性進(jìn)展。但也要看到，“雙減”工作具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性，部分家長(zhǎng)“填鴨式”的教育觀(guān)念沒(méi)有改變，一對(duì)一或小型化“住家教師”等名義違規(guī)開(kāi)班難以徹底禁止。
“雙減”工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，僅僅是有關(guān)部門(mén)的努力是不夠的，也必須有家長(zhǎng)和社會(huì)的積極配合。只有全社會(huì)共同努力做好“雙減”落地“后半篇”文章，才可能達(dá)到治標(biāo)又治本的目的。否則，可能出現(xiàn)“按下葫蘆浮起瓢”境況。
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，要樹(shù)立正確的育兒觀(guān)、成才觀(guān)，改變“唯分?jǐn)?shù)是舉”的思想，要盡可能抽出時(shí)間陪伴孩子、與孩子溝通交流，多關(guān)注孩子心理健康。家長(zhǎng)要幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的根本之道。假期是孩子休息調(diào)整、自主發(fā)展的重要階段，是家長(zhǎng)與孩子親密接觸、共同成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)，假期有必要對(duì)各學(xué)科查漏補(bǔ)缺、鞏固提高，但盲目報(bào)班弊大于利；要讓孩子多親近大自然，多參加一些研學(xué)活動(dòng)，學(xué)著做家務(wù)，開(kāi)闊視野，促進(jìn)身心全面發(fā)展，度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。
責(zé)任編輯：平小娜
