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濰水劍 | 別讓形式主義“傍上”學(xué)生作業(yè)

來源:濰坊新聞網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2024-08-16 08:42:03

別讓形式主義“傍上”學(xué)生作業(yè)

□濰坊融媒評(píng)論員 于哲

  據(jù)“北青深一度”報(bào)道,空牛奶盒,已剪開洗凈晾干,28元100個(gè)包郵;空筆芯,真實(shí)用完、拒絕放墨,100根,21.14元……不少地方的不少學(xué)校出于環(huán)保教育目的,要求學(xué)生每月收集空牛奶盒,并將其視作一種作業(yè),一些學(xué)生完不成任務(wù),導(dǎo)致家長(zhǎng)不得不網(wǎng)購(gòu)“作業(yè)”,進(jìn)而催生了上述商品。而空筆芯的多寡,則被視為評(píng)判學(xué)生是否勤于動(dòng)筆的一項(xiàng)量化指標(biāo)。

  無論是一份環(huán)保作業(yè),還是督促學(xué)生勤于動(dòng)筆的小舉措,相信學(xué)校的初衷都是好的,但為何最終走向荒誕?其根本原因還是脫離了實(shí)際,讓形式主義歪風(fēng)侵蝕了校園。

  聽聽家長(zhǎng)們的吐槽,類似的作業(yè)還真不少,比如有的學(xué)校要求學(xué)生在暑假期間每日朗讀錄視頻,各個(gè)學(xué)科都要制作精美的手抄報(bào)甚至是自制繪本,還有的要求學(xué)生動(dòng)手養(yǎng)殖并記錄一只“蠶寶寶”的生長(zhǎng)過程等,這對(duì)于很多低年級(jí)的小學(xué)生來說,無疑是一項(xiàng)“不可能完成的任務(wù)”。最終,這些形式主義的作業(yè)要么落到了家長(zhǎng)的頭上,要么衍生出各種明碼標(biāo)價(jià)的荒誕產(chǎn)品,遍布于各大網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)。

  為什么明知是形式主義的作業(yè),仍會(huì)大行其道?主要還是因?yàn)檫@樣的作業(yè)最簡(jiǎn)單最省事,整整齊齊的牛奶盒、空筆芯,花花綠綠的手抄報(bào)、彩色繪本,容易做統(tǒng)計(jì)、搞評(píng)比、出成績(jī)。因此造成形式大于內(nèi)容,結(jié)果重于過程,只追求表面效果,從而忽視了教育客體的千差萬別。

  當(dāng)“做作業(yè)”變成了“買作業(yè)”,由此延伸開來,無論是“數(shù)字”形式主義,還是搞“一刀切”的形式主義,一旦侵入校園,都會(huì)給師生及家長(zhǎng)造成不小的困擾。讓老師們忙于各種填表、疲于各種檢查;讓學(xué)生機(jī)械地網(wǎng)上答題、拍照留痕等等,不僅違背了給老師卸包袱、給學(xué)生真減負(fù)的初衷,也讓“轟轟烈烈走過場(chǎng)”“認(rèn)認(rèn)真真做虛功”的不良風(fēng)氣,加重了師生負(fù)擔(dān)、污染了校園環(huán)境,尤其是對(duì)于人生觀、價(jià)值觀還未形成的孩子來說貽害無窮。

  十年樹木、百年樹人,教育需綿綿用力、久久為功,只有學(xué)校、教師和家長(zhǎng)攜起手來,樹立正確的教育觀,充分尊重教育客體的多彩個(gè)性,共同為孩子們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,才能讓教育回歸本源、育人回歸初心。

 

責(zé)任編輯:聶臻臻