教育家精神深深植根于中華傳統(tǒng)師道文化，同時(shí)也展現(xiàn)了新時(shí)代教師的精神風(fēng)貌。為迎接第40個(gè)教師節(jié)，教育頻道推出北京優(yōu)秀教師實(shí)踐案例，用真摯的情感和細(xì)膩的敘述，帶您感受北京高校優(yōu)秀教師的從教經(jīng)歷和他們對(duì)“教育家精神”的深刻理解。
“幫助了一個(gè)孩子就相當(dāng)于幫助了一個(gè)家庭，為此，我義無(wú)反顧，義不容辭。”作為一名從教30年的心理教師，北京市門(mén)頭溝區(qū)教育研修學(xué)院心理研修員張慧萍始終秉持著這一育人理念，堅(jiān)守教育教學(xué)第一線(xiàn)，熱心服務(wù)社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生，以精湛的專(zhuān)業(yè)技能和獨(dú)特的人格魅力，贏得了廣大師生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
2018年8月，在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，張慧萍犧牲自己暑假休息時(shí)間，帶領(lǐng)心理教師團(tuán)隊(duì)對(duì)門(mén)頭溝區(qū)中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心進(jìn)行升級(jí)，建立了“門(mén)頭溝區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站”，從原有的只服務(wù)于中小學(xué)教師學(xué)生，擴(kuò)大服務(wù)范圍至區(qū)域教師學(xué)生及家長(zhǎng)，形成綜合性、專(zhuān)業(yè)化的心理健康教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)從事未成年人心理健康科學(xué)應(yīng)用研究、教學(xué)及咨詢(xún)等工作。
高中生小林（化名）因原生家庭問(wèn)題患上了抑郁癥，張慧萍得知情況后，第一時(shí)間與小林進(jìn)行了交流溝通，根據(jù)實(shí)際情況制定輔導(dǎo)方案，并利用下班時(shí)間無(wú)償為她做心理咨詢(xún)。在張慧萍真誠(chéng)、熱情、積極的關(guān)注和無(wú)條件接納下，小林重新變得熱情、開(kāi)朗、自信，并通過(guò)自己的努力考上了心儀的大學(xué)。
在各種急難險(xiǎn)重的場(chǎng)合，張慧萍也總是沖鋒在前，2008年汶川地震后，她主動(dòng)報(bào)名到現(xiàn)場(chǎng)做災(zāi)后心理援助；疫情期間，她發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，想方設(shè)法為居家學(xué)習(xí)生活的學(xué)生和家長(zhǎng)們排憂(yōu)解難；2023年7月，門(mén)頭溝區(qū)遭遇洪水，學(xué)生們?cè)谶@次洪災(zāi)中受到了不同程度的心理創(chuàng)傷，產(chǎn)生了害怕、焦慮等一系列情緒問(wèn)題，張慧萍第一時(shí)間帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走訪(fǎng)受災(zāi)學(xué)校和家庭，并連夜為全學(xué)段學(xué)生設(shè)計(jì)了30多個(gè)團(tuán)體心理主題活動(dòng)，有效幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理障礙，消除應(yīng)激心理反應(yīng)。如今，張慧萍已累計(jì)開(kāi)展個(gè)體心理咨詢(xún)400余次，舉辦心理講座和團(tuán)體輔導(dǎo)上百場(chǎng)。
教育是一個(gè)日日新、月月新的工作，在陪伴學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，創(chuàng)新的思維、能力和方法必不可少，同時(shí)還要注重領(lǐng)悟和創(chuàng)新。張慧萍在日常工作中不僅注重學(xué)習(xí)書(shū)本中的專(zhuān)業(yè)心理知識(shí)和科學(xué)教學(xué)方法，還積極向老教師學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)，常常與同事共同交流探討工作中的心得體會(huì)。為進(jìn)一步夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基本功，她曾多次自費(fèi)參加國(guó)內(nèi)外各種心理學(xué)課程，多年來(lái)不畏艱苦、孜孜不倦，行走在求學(xué)之路上，用實(shí)際行動(dòng)把教育工作做得更好。
門(mén)頭溝的很多山區(qū)學(xué)校以前沒(méi)有專(zhuān)職心理教師，心理健康教育師資力量薄弱，張慧萍得知這一情況后，通過(guò)名師工作室引領(lǐng)、通過(guò)到山區(qū)學(xué)校輪崗、名師送教等方式，為多所山區(qū)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育。“教師進(jìn)修機(jī)會(huì)實(shí)屬不易，如何能讓老師們滿(mǎn)載而歸呢？”張慧萍針對(duì)老師們的調(diào)研和訪(fǎng)談情況制定了具體的教研內(nèi)容，打破過(guò)去教研員“一言堂”的說(shuō)教模式，讓每個(gè)老師參與體驗(yàn)，智慧眾籌。
教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的使者。“要用自己的一生，去做一個(gè)有情懷、有溫度的教育者。”張慧萍用自己的專(zhuān)業(yè)水平和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，感染和影響了一批又一批的學(xué)生，將偉大的教育家精神融入到平凡的育人實(shí)踐。（文/夏靜）
責(zé)任編輯：陳曉芳
