提問(wèn)
我們家孩子今年6歲了，自己能做的事情總是依賴別人，大人教給他方法，也不愿意親自去嘗試。請(qǐng)問(wèn)對(duì)于這樣缺乏自理能力又不愿意嘗試的孩子應(yīng)該怎么辦呢？為什么孩子的自理能力這么弱呢？
專家觀點(diǎn)
北京市東城區(qū)東四五條幼兒園區(qū)級(jí)骨干教師、東城區(qū)首席家庭教育指導(dǎo)服務(wù)師陳月：當(dāng)孩子不愿意嘗試時(shí)，家長(zhǎng)要正確地進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，而不是用呵斥的方法對(duì)待孩子，要去分析其原因。
家長(zhǎng)首先要考慮孩子是否存在生理上的客觀原因。由于小朋友年齡小，肌肉還在生長(zhǎng)發(fā)育階段，他們自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠，所以在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)讓孩子自己穿衣服、自己吃飯、自己收拾玩具或做一件力所能及的事時(shí)，對(duì)于幼兒來(lái)講都要付出很大的努力才能成功。
其次，家長(zhǎng)要分析是否在家庭教育中存在對(duì)孩子的“能力剝奪”。有些孩子做事速度慢，家長(zhǎng)怕麻煩，覺(jué)得讓孩子自己嘗試鍛煉，還不如自己幫助來(lái)得快；有的孩子要自己洗手，結(jié)果手沒(méi)洗干凈，卻弄濕了衣服，家長(zhǎng)后悔沒(méi)幫他洗；有的孩子非要自己穿衣服，結(jié)果衣服穿反了，還要重穿，家長(zhǎng)覺(jué)得太耽誤時(shí)間，不如幫助他穿……所以許多家長(zhǎng)認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己幫助他們做，這樣節(jié)省時(shí)間，避免麻煩。大人認(rèn)為這是義不容辭的事，卻不知處處包辦代替，幼兒的獨(dú)立愿望會(huì)漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，導(dǎo)致自理能力發(fā)展遲緩。
那么應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的自理能力？家長(zhǎng)不妨從三個(gè)方面嘗試。首先，家長(zhǎng)要多為幼兒提供更多獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)。對(duì)于不同年齡段的幼兒，家長(zhǎng)要為他們提供各種獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，對(duì)于3—4歲的幼兒，可以為他們提供一些比較簡(jiǎn)單容易完成的事，例如穿衣服、吃飯等；對(duì)于4—5歲的幼兒，可以讓他們適當(dāng)性地做一些家務(wù)，如擦桌子、收玩具等；而對(duì)于5—6歲的幼兒，可以讓孩子嘗試整理物品、書(shū)包等。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)不要急于去幫助他們，要給予他們足夠的思考時(shí)間和探索機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中試著培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自己做主的能力。
再次，家長(zhǎng)要根據(jù)困難的難易程度給予孩子適時(shí)的幫助。在幼兒遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)要先思考困難的難易程度，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是否過(guò)難，如果是很難的事情，可以給予幼兒語(yǔ)言上的支持，包括口頭鼓勵(lì)、方法教授等，也可以適當(dāng)給予幫助；如果是力所能及的事，家長(zhǎng)可以給予幼兒充分的探索時(shí)間，讓孩子多去嘗試，尋找合適的方法與經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，他們會(huì)越來(lái)越熟練，家長(zhǎng)不要以幼兒動(dòng)作慢、做不好為由，剝奪了孩子獨(dú)立做事的能力。
最后，家長(zhǎng)要根據(jù)具體情況適當(dāng)給予幼兒言語(yǔ)上的鼓勵(lì)。當(dāng)幼兒經(jīng)過(guò)努力完成了挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)他們，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中十分重要，能使幼兒樹(shù)立自信心，激勵(lì)幼兒更愿意自己主動(dòng)做事，最終獲得成功。（文/記者 武文娟）
責(zé)任編輯：陳曉芳
