濰坊日?qǐng)?bào)社濰坊融媒訊 有策是青州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校二級(jí)教師，也是青州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（小學(xué)部）學(xué)部副主任兼班主任。自參加工作以來(lái)，他始終堅(jiān)守愛(ài)崗敬業(yè)的準(zhǔn)則，勇于進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)，先后獲得“青州市優(yōu)秀班主任”“青州市教學(xué)成果獎(jiǎng)”“青州市學(xué)科育人優(yōu)秀獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
自站上講臺(tái)，有策便始終堅(jiān)持“啟智潤(rùn)心、因材施教、樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)”的工作理念，樹(shù)立了實(shí)干為先的鮮明導(dǎo)向，在抓育人、謀創(chuàng)新、重科研的方式指引下，不斷提升業(yè)務(wù)能力、破解教學(xué)難題，以高質(zhì)量的教學(xué)賦能三尺講臺(tái)。
在班級(jí)工作中，有策堅(jiān)持“扣好孩子們?nèi)松械牡谝涣？圩?rdquo;，以《弟子規(guī)》為切入點(diǎn)，將傳統(tǒng)理念融入現(xiàn)代教學(xué)，在班級(jí)內(nèi)組織豐富多彩的活動(dòng)去引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓孩子們從小樹(shù)立自己的理想。
有策注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，并用自己的一言一行去影響學(xué)生。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”有策將這一信念用在日常工作中，在他的引領(lǐng)下，學(xué)生們逐漸形成了自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也日益濃厚。
愛(ài)是教育的靈魂，有愛(ài)才有責(zé)任，有責(zé)任才有奉獻(xiàn)。在多年的教育教學(xué)工作中，有策始終以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為宗旨，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生。在教學(xué)中，他極其注重“培優(yōu)扶差”，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生，他總是給予“特殊”的照顧，在課堂上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表?yè)P(yáng)，只為“靜待花開(kāi)”。他還經(jīng)常用欣賞的話(huà)語(yǔ)去鼓勵(lì)和增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的自信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一名學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，都能享受成功的喜悅。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道。為了上好每一節(jié)課，有策潛心研讀教材，根據(jù)學(xué)生的具體情況，“依標(biāo)扣本”施教，打造高效課堂。他經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。積極參與各類(lèi)教研培訓(xùn)、研討活動(dòng)。課余時(shí)間，他還會(huì)聽(tīng)名家大師的專(zhuān)題講座，從一個(gè)個(gè)案例分析中反思自身的不足。他熱忱、進(jìn)取、積極、善學(xué)，逐漸形成了“扎實(shí)、樸實(shí)、風(fēng)趣”的教學(xué)風(fēng)格。“我時(shí)常反思自己，希望可以汲取更多的知識(shí)來(lái)填補(bǔ)自身的不足，提高自己的教學(xué)水平。”有策說(shuō)，莊子曰，“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”。他則是“吾生也有涯，而追求也無(wú)涯”。
“講臺(tái)雖小，能載千秋偉業(yè)；燭光雖微，亦可繪就星河。”有策說(shuō)，未來(lái)，他將積極履職盡責(zé)，努力為教育事業(yè)添磚加瓦。
濰坊日?qǐng)?bào)社全媒體記者: 何賽/文圖
責(zé)任編輯：陳曉芳
