濰坊高新區(qū)實驗學(xué)校：立足課程課堂 抓實教育教學(xué)
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2020-05-27 16:37:39
??????濰坊高新區(qū)實驗學(xué)校狠抓課程、課堂兩大核心要素，全面盤活教學(xué)資源，激發(fā)課堂活力，培育學(xué)生個性發(fā)展，有力促進學(xué)校內(nèi)涵提升，凸顯學(xué)校特色，全力打造學(xué)校生態(tài)教育品牌。
??????完善課程體系。在現(xiàn)有生態(tài)課程基礎(chǔ)上，全面、系統(tǒng)、高位對課程體系進行再規(guī)劃、再提升。采用學(xué)校組織論證加專家指導(dǎo)相結(jié)合方式，進行體系再完善。開發(fā)一批前沿性課程，深入傳承一批傳統(tǒng)經(jīng)典課程，精品化打造一批特色課程。借鑒國內(nèi)外同類學(xué)習(xí)方式的開展，以小學(xué)部中高年級為主，確立合適主題，制定可行性方案，初步用兩周左右時間，嘗試進行1至2次主題化學(xué)習(xí)。小學(xué)部在前期經(jīng)驗基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展好數(shù)學(xué)節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)等活動。
??????鍛造生態(tài)課堂。初中部充分用好智慧課堂及自分教學(xué)的結(jié)合，關(guān)注個性化教學(xué)，促進課堂成效，提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)部推出部分較為成熟的個性化教學(xué)法，跟進專家指導(dǎo)，嘗試打造生態(tài)課堂，開展線上教學(xué)。成形的可嘗試帶小團隊，發(fā)揮傳幫帶作用。建立示范課研究模型，改革備課制度，嘗試自主申報分層次備課制度，研究教學(xué)減負與增效。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，控制作業(yè)量及印刷量，倒逼課堂提升。
??????提升課堂效率。加強新技術(shù)、新媒體培訓(xùn)與專家引領(lǐng)，引導(dǎo)教師從新技術(shù)角度轉(zhuǎn)換教學(xué)關(guān)系，嘗試重新定義課堂形態(tài)?？疾煲M更多新技術(shù)支持的設(shè)施、設(shè)備，并由少數(shù)帶動多數(shù)的方式引導(dǎo)教師逐步熟悉使用起來，讓技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，真正能夠提高工作效率，為工作減負瘦身。通過舉辦不同形式、不同層級的新技術(shù)、新媒體應(yīng)用比賽展示使用效果，以賽促教、以賽促學(xué)，進一步提升課堂效益。（孫愛霞）
責(zé)任編輯：
