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　　張繼厚(左)與他的學(xué)生鞠小蘇

　　張繼厚以拼命三郎的精神,京胡技藝臻于爐火純青。在藝校教學(xué)期間,他幫學(xué)生牽線搭橋,繼續(xù)拜名家為師,心底無私,學(xué)生們對(duì)他則懷著深深的感激。他在師承傳統(tǒng)的同時(shí),勤于創(chuàng)作,并取得不凡的成就。

　　幾天背下整本樂譜外地演出場(chǎng)場(chǎng)爆滿

　　1965年12月,濰坊市京劇團(tuán)劃歸濰縣,改稱濰縣京劇團(tuán)。27歲的張繼厚京胡技藝已臻于爐火純青。劇團(tuán)里他是樂隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),和王再萍堪稱業(yè)務(wù)上的“雙峰”。這個(gè)團(tuán)隊(duì)一年四季上山下鄉(xiāng),活躍于田間地頭。

　　1968年春天,收音機(jī)里剛剛播放現(xiàn)代戲《智取威虎山》,濰縣京劇團(tuán)就決定排演了。沒有劇本,張繼厚就從收音機(jī)里往下“扒”,但很難保證毫無疵謬。于是團(tuán)里就派了導(dǎo)演張?jiān)聧嫛㈥惣降热粟s到上海學(xué)習(xí),張繼厚則在家里教演員們唱腔。接著就是緊鑼密鼓的排戲了。那時(shí)濰縣劇團(tuán)有“三駕馬車”:張?jiān)聧嫷膶?dǎo)演,張繼厚的音樂唱腔,王茗春的舞臺(tái)設(shè)計(jì)。三人都是“拼命三郎”。張繼厚僅用幾天工夫就把全部樂曲背了下來。全團(tuán)人沒白沒黑“連軸轉(zhuǎn)”,到《智取威虎山》上演也不過20來天。

　　濰縣京劇團(tuán)買不起貝司,他們就拿廢舊的大堂鼓改造；沒有單簧管,就捉摸著用民管代替。但這并沒影響排戲的質(zhì)量。演員的一招一式,樂隊(duì)的一板一眼,一絲不茍?！吨侨⊥⑸健放懦鲋髨?chǎng)場(chǎng)爆滿,好評(píng)如潮。在青島遵義劇場(chǎng)演出時(shí),觀眾冒雨排隊(duì)買票。青島文化局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到劇團(tuán)觀摩,對(duì)他們大加贊揚(yáng),并表示要學(xué)濰縣京劇團(tuán)“勤儉辦團(tuán)”的精神。

　　在上世紀(jì)六七十年代,張繼厚義無反顧地在戲壇上播灑著青春熱血。他和同事、學(xué)生,心無雜念,劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)兼任“伙夫”,主要演員參與“劇務(wù)”,做些服裝道具類的活。濰縣京劇團(tuán)在田野、廠礦、營(yíng)房、碼頭,不光贏得了工農(nóng)兵的盛贊,甚至引來了專區(qū)乃至省城同行欣羨的目光。

　　1969年,濰縣京劇團(tuán)排出了《海港》。省領(lǐng)導(dǎo)決定以濰縣京劇團(tuán)的力量為主,成立山東省《海港》劇組。張繼厚受命教唱腔,組織樂隊(duì)。他們到濟(jì)南珍珠泉禮堂,向省和濟(jì)南軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)演出,獲得高度評(píng)價(jià)。王再萍飾演的方海珍和張繼厚精彩的京胡技藝,給大家留下了深刻印象。

　　藝校初創(chuàng)主動(dòng)攬活帶學(xué)生拜名家為師

　　濰坊藝術(shù)學(xué)校的前身,是上世紀(jì)七十年代的昌濰地區(qū)京劇學(xué)習(xí)班,1980年8月正式建校。張繼厚1974年4月即已入校執(zhí)教,堪稱元老。他經(jīng)歷了這所學(xué)校篳路藍(lán)縷的創(chuàng)建階段,也見證了學(xué)校由單純“舞臺(tái)型”向“講臺(tái)型”的轉(zhuǎn)變過程。

　　張繼厚的業(yè)務(wù)強(qiáng)項(xiàng)是京胡。但在藝校草創(chuàng)階段,京胡專業(yè)的學(xué)生太少,而嗩吶專業(yè)又急缺教師。張繼厚主動(dòng)攬下了嗩吶課。嗩吶換氣最難,但他教法得當(dāng),五名學(xué)生很快就掌握了要領(lǐng)。1986年,五名學(xué)生畢業(yè)后,全被分配到濰坊京劇院,填補(bǔ)了該院民族管樂的空白。

　　張繼厚還曾擔(dān)任過月琴課的教師。他對(duì)月琴雖也稔熟,但多年未操,有點(diǎn)手生。為保證教學(xué)質(zhì)量,張繼厚找到了一條“外教與內(nèi)教相結(jié)合”的路子。適逢天津京劇院來濰坊演出,該團(tuán)月琴老師柳如成功力非凡,名聲震耳,張繼厚便安排學(xué)生徐麗娜拜柳如成為師,并親自張羅拜師禮,天津京劇院樂隊(duì)全員以及濰坊藝校的領(lǐng)導(dǎo)、教師,應(yīng)邀到場(chǎng)祝賀。之后徐麗娜去了天津,在那兒收獲頗豐。

　　此類事情張繼厚還曾做過幾起。如陳玉琴,由他牽線搭橋拜師丁至云；孫衛(wèi)光拜師曹同凱(山東京劇院著名鼓師)等等。1982年,濰坊藝校學(xué)生到濟(jì)南參加全國(guó)藝術(shù)學(xué)校教學(xué)劇目會(huì)演。趁此機(jī)會(huì),他又帶上學(xué)生薛葆元,去拜訪京胡名家楊柳青。楊先生面授了一些胡琴手法,并把自創(chuàng)的京胡獨(dú)奏曲《哪吒》錄音拿出來一同欣賞,欣賞的過程中也講解些創(chuàng)作理念。薛葆元由衷感嘆:一夕之教,終生受益。

　　自學(xué)理論勤于創(chuàng)作教研成果日益豐富

　　過去劇團(tuán)里師父教徒弟是“以戲帶功”,口傳身授,但藝校是中專學(xué)校,對(duì)教師的專業(yè)和文化水準(zhǔn)要求大大提高了。張繼厚開始刻苦讀書,戲劇專業(yè)、音樂理論、現(xiàn)代的、古典的……有的老師還不會(huì)看譜子的時(shí)候,他早已能作曲,并且在講臺(tái)上講樂理了。

　　早在上世紀(jì)六十年代,他就曾為《江姐》《朝陽(yáng)溝》《苦菜花》《杜泉山》(后名《杜鵑山》)等幾十出現(xiàn)代戲作曲,設(shè)計(jì)唱腔。在上世紀(jì)九十年代,創(chuàng)作了京胡協(xié)奏曲《蜂之詠》《五朵金花》等。其中1993年為濰坊國(guó)際風(fēng)箏會(huì)作曲的《故國(guó)之戀》和1993年作曲的《京腔一曲頌祖國(guó)》在中央人民廣播電臺(tái)播放,影響較大。

　　張繼厚將他多年來在胡琴乃至京劇音樂方面的體會(huì)和思考記錄下來,整理成文。陸續(xù)把課堂講稿整理、提煉,形成論文,在報(bào)紙、雜志上發(fā)表。

　　在《以情帶聲水乳交融》一文中,張繼厚指出,京胡伴奏最忌的是“一弓勁”,行話也叫“一道湯”。其原因,一是演奏者對(duì)劇情沒有深入理解；二是對(duì)京劇聲腔沒有較細(xì)致的學(xué)習(xí)和研究；三是對(duì)角色抒發(fā)感情的節(jié)奏變化掌握不準(zhǔn),故平淡無味。正確的伴奏是要把樂譜“拉活”。于是他有的放矢講了幾種方法。一曰節(jié)奏對(duì)比法,就是掌握好“尺寸”,量體裁衣,或快或慢,或從容或急促,從劇情和人物的思想感情性格出發(fā),適當(dāng)調(diào)節(jié)務(wù)求自然和諧,絲絲入扣,最終達(dá)到天衣無縫。二曰力度對(duì)比法,就是運(yùn)用力度的強(qiáng)弱對(duì)比來塑造人物形象,掌握好“勁頭”,而隨著勁頭的大小、輕重或斷續(xù),又產(chǎn)生了“抑、揚(yáng)、頓、挫”。三曰音色對(duì)比法,就是運(yùn)用音色的“明暗”“濃淡”“剛?cè)?rdquo;“深淺”的變化對(duì)比,達(dá)到塑造人物的音樂形象及聲情繪景的不同效果。四曰裝飾伴奏法,就是對(duì)基本的伴奏曲譜加以裝飾和鑲嵌,使原來的曲譜內(nèi)涵更加豐富充實(shí)；另一種就是在托腔保調(diào)的基礎(chǔ)上,用裝飾的伴奏手法,把演唱襯托得繪聲繪色。

　　記譜不是尋常功夫。張繼厚則不僅能記譜,還能編曲。大概從那時(shí)起,他就有意識(shí)地收集京胡大師們的代表作,根據(jù)唱片或錄音帶翻錄,然后整理于紙面,漸漸形成一本暫名《京胡名段伴奏欣賞》的著作,直到退休后才付梓出版。